很多初中畢業(yè)的學(xué)生之前是沒有接觸過學(xué)校專業(yè)這一塊的，所以在即將選擇學(xué)校，選擇專業(yè)的時候是比較難選擇的，很多人隨大流選擇大家很喜歡的幼師學(xué)校就讀，但是不知道幼師學(xué)校里面學(xué)啥比較好一點，所以都來問到小編，小編就來給大家說一下在貴陽2020年幼師學(xué)校學(xué)啥好一點，也給家長普及一下。

貴陽2020年幼師學(xué)校學(xué)啥好

幼師學(xué)校是專門就讀幼師專業(yè)的職業(yè)院校，當(dāng)然是學(xué)習(xí)幼師專業(yè)了哦，學(xué)校專業(yè)化程度會更高一些。

幼師專業(yè)的主修內(nèi)容

一、幼兒教育學(xué)

1.在學(xué)習(xí)幼兒教育學(xué)這類課程時首先需要掌握幼兒的心理特征。幼兒和成人是不同范疇的群體，心理上差異很大，要想對幼兒進(jìn)行卓有成效的教育，就要加強對幼兒文明語言和優(yōu)良行為的教育，才能收到良好的效果。

2、然后幼兒的智力開發(fā)要科學(xué)進(jìn)行。智力是在外界環(huán)境中鍛煉的結(jié)果，對平常人來說，后天因素的作用更具有決定性意義，只有運用多種形式的教法，才能規(guī)范期行為，提高其興趣，激發(fā)其情感，以達(dá)到既教書又育人的目的。

3、幼兒教育學(xué)是現(xiàn)在啟蒙教育中最新穎的藝術(shù)教育。在將來的教學(xué)崗位上需要培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣?？茖W(xué)的引導(dǎo)家長配合教育。讓自身的教育言傳身教，榜樣著激勵著兒童。

二、幼兒心理學(xué)

幼兒心理學(xué)是教學(xué)策略中重要的有機組成部分，是在特定教學(xué)情境中完成教學(xué)目標(biāo)和適應(yīng)學(xué)生認(rèn)知需要而制定的教學(xué)程序計劃和采取的教學(xué)實施措施。幼兒心理學(xué)教學(xué)中的種種策略和技術(shù)的運用都是教育者對于教學(xué)策略的選擇，同時也反應(yīng)出教育者在教育目標(biāo)和內(nèi)容上的價值取向。

三、音樂一年級下期，要求總學(xué)時達(dá)到64學(xué)時：掌握音程、和弦的識別和構(gòu)建，理解西洋大小調(diào)和民族五聲調(diào)式結(jié)構(gòu)及在歌曲中的運用。學(xué)習(xí)附點、切分、弱起、三連音節(jié)奏，視唱節(jié)奏型豐富的視唱曲。鞏固音程、大小調(diào)式的聽覺概念。鞏固歌唱的發(fā)聲方法和呼吸方式，進(jìn)行高聲區(qū)的開發(fā)，完成中等難度歌曲演唱。熟悉一升一降調(diào)式調(diào)性，完成相應(yīng)樂曲彈奏;學(xué)習(xí)彈唱樂曲的技巧，培養(yǎng)樂感和音樂表現(xiàn)力。

幼師專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)掌握有一定的幼兒管理學(xué)和公共衛(wèi)生管理等背景知識，具備幼兒現(xiàn)代健康管理理念，能夠與幼兒或群體進(jìn)行良好(跨文化)心理溝通，注重對學(xué)齡后兒童注意、觀察、記憶、思維、想象能力的培養(yǎng)，促進(jìn)創(chuàng)造性思維的發(fā)展，以良好的適應(yīng)能力進(jìn)入學(xué)齡期。

掌握基本幼兒健康服務(wù)技能及健康管理技能，具有采集和管理幼兒或群體健康信息并對其進(jìn)行健康疾病預(yù)測、風(fēng)險評估、監(jiān)測、分析、健康指導(dǎo)、健康維護(hù)和遺傳病管理的能力的應(yīng)用型人才。

幼師專業(yè)就是兒童的教育專業(yè)，是6周歲孩子還么有上學(xué)的這段的孩子的教育，是很有發(fā)展的教育職業(yè)，但是要想之后的就業(yè)比較好一點的話，還是得是自己學(xué)得好才行的，因為用人單位還是對畢業(yè)的學(xué)生有考核的，所以，不管是選擇哪個學(xué)校都是需要自己努力的才可以，選擇任何專業(yè)都是可以的。