幼師學(xué)校主要是教學(xué)幼師專業(yè)的專業(yè)學(xué)校，近年來都是有很多同學(xué)選擇幼師專業(yè)就讀，就是看重了幼師專業(yè)以后的發(fā)展，現(xiàn)在國(guó)家鼓勵(lì)二胎的政策也是已經(jīng)開放的，這也意味著學(xué)前教育專業(yè)方面的師資也是比較欠缺的，特別是一些有著高素質(zhì)要求的學(xué)前教育老師，一個(gè)好的學(xué)校才能有一個(gè)好的學(xué)習(xí)的開始。中職的學(xué)前教育專業(yè)學(xué)校是很多的，而大專相對(duì)來說要少一些，學(xué)生在找學(xué)校的時(shí)候都是希望自己能夠找到一個(gè)好的專業(yè)的學(xué)校的，小編就來給大家整理。

貴州民族大學(xué)

學(xué)校先后5次被國(guó)務(wù)院評(píng)為全國(guó)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范單位、2次被評(píng)為全國(guó)文明單位、17次被中宣部、團(tuán)中央和國(guó)家教育部評(píng)為全國(guó)大學(xué)生優(yōu)秀志愿者服務(wù)隊(duì)和全國(guó)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)單位，先后獲全國(guó)‘三五’法制宣傳教育先進(jìn)單位、全國(guó)‘四五’法制宣傳教育先進(jìn)單位、全國(guó)節(jié)約型公共機(jī)構(gòu)示范單位、教育部依法治校示范學(xué)校。

校黨委先后3次被評(píng)為全省先進(jìn)黨委，學(xué)校先后被評(píng)為貴州省民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步先進(jìn)集體、貴州省文明單位、貴州省精神文明建設(shè)先進(jìn)集體、貴州省‘五五’法制宣傳教育先進(jìn)單位、貴州省優(yōu)美校園、貴州省綠色大學(xué)。

學(xué)前教育發(fā)展歷史

發(fā)展歷史20世紀(jì)80年代以來，世界發(fā)達(dá)國(guó)家學(xué)前教育目標(biāo)

有一個(gè)明顯的變化，那就是由"智育中心"向注重整體發(fā)展方向轉(zhuǎn)變。20世紀(jì)60年代，美、日、蘇等國(guó)在冷戰(zhàn)和“知識(shí)爆炸”等因素的壓力下，都以高、新、難等原則進(jìn)行中小學(xué)課程改革，教學(xué)內(nèi)容逐級(jí)下放。尤其是美國(guó)心理學(xué)家布魯姆關(guān)于兒童早期智力發(fā)展的觀點(diǎn)，受到許多國(guó)家的重視，加強(qiáng)早期智力開發(fā)成為美、蘇、日、德等國(guó)教育改革的重要內(nèi)容之一。

在這種情形下，人們傾向于把早期教育誤解為早期智力開發(fā)，導(dǎo)致"智育中心"，忽視學(xué)前兒童社會(huì)性和情感的發(fā)展。隨著冷戰(zhàn)時(shí)代的結(jié)束和人文主義教育觀的復(fù)歸，20世紀(jì)80年代以來，各國(guó)教育工作者都呼吁要糾偏。

1985年6月在日本召開的“日、美、歐幼兒教育、保育會(huì)議”的中心內(nèi)容，就是要求從"智育中心"轉(zhuǎn)向幼兒個(gè)性的全面發(fā)展。人們意識(shí)到，各育之間是相互聯(lián)系的，社會(huì)和情感問題應(yīng)被看成智能發(fā)展的一個(gè)重要組成部分。

1990年`4月，日本開始實(shí)施新修定的《幼兒園教育要領(lǐng)》，明確地將人際關(guān)系、環(huán)境、表現(xiàn)列入幼兒園的教育內(nèi)容中，以糾正偏重智育的傾向，促使兒童在天真、活潑、幸福的氣氛中得到良好的發(fā)展。美國(guó)幼兒教育界也普遍重視通過社會(huì)教育促進(jìn)幼兒智力、社會(huì)交往能力、價(jià)值觀和自我意識(shí)的發(fā)展。

小編給大家整理的這所學(xué)校，學(xué)前教育專業(yè)是很不錯(cuò)的哦，每年報(bào)讀的學(xué)生也是比較多的，所以，同學(xué)們想要報(bào)讀學(xué)前教育專業(yè)的話，自己可以放心的報(bào)讀的哦，不過不管學(xué)校是有多好，最終要學(xué)好自己學(xué)習(xí)的專業(yè)還是要看自己的，自己認(rèn)真學(xué)習(xí)，花了心思的話，再怎么樣都不會(huì)太差的哦。