教育技術(shù)學(xué)需要學(xué)習(xí)的知識(shí)還是有點(diǎn)多的，包含了教育學(xué)和計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)兩門學(xué)科，主要以教育技術(shù)學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)以及計(jì)算機(jī)教育基礎(chǔ)等課程為主。專業(yè)課程的作用就是讓更多的學(xué)生擁有專業(yè)技能，然后為社會(huì)中的職位提供專業(yè)的人才，讓各行各業(yè)能夠穩(wěn)步的發(fā)展。那么，我們來(lái)看下教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)。

教育技術(shù)學(xué)專業(yè)介紹

教育技術(shù)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)能夠在新技術(shù)教育領(lǐng)域從事教學(xué)媒體和教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、開發(fā)、運(yùn)用、管理和評(píng)價(jià)等的教育技術(shù)學(xué)科高級(jí)專門人才，包括各級(jí)師范院校和中等學(xué)校教育技術(shù)學(xué)課程教師以及各級(jí)電教館、高校和普教的教育技術(shù)人員。

教育技術(shù)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)要求

該專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)教育技術(shù)學(xué)方面的基本理論和基本知識(shí)，接受學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)過程的設(shè)計(jì)、開發(fā)、運(yùn)用、管理和評(píng)價(jià)等方面的基本訓(xùn)練，掌握新技術(shù)教育應(yīng)用方面的基本能力。

教育技術(shù)學(xué)專業(yè)主干課程

教育技術(shù)學(xué)、教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)教育基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用、網(wǎng)站開發(fā)、計(jì)算機(jī)維護(hù)、C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫(kù)、Java面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、遠(yuǎn)距離教育、電視教材設(shè)計(jì)與制作、教育技術(shù)研究方法、教育傳播學(xué)。

教育技術(shù)學(xué)專業(yè)前景分析

隨著教育內(nèi)容的復(fù)雜化和信息技術(shù)的迅速發(fā)展，現(xiàn)代教育需要將教育理論、學(xué)習(xí)理論與實(shí)踐緊密地結(jié)合在一起，綜合利用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，使受教育者在有限的時(shí)間里充分利用視覺和聽覺等多途徑獲取更多有用的知識(shí)。教育技術(shù)學(xué)培養(yǎng)學(xué)生一種高效的學(xué)習(xí)技能與能力，讓人們迅速適應(yīng)飛速發(fā)展的社會(huì)，快速掌握各種知識(shí)與技能，使教育技術(shù)學(xué)具有廣闊的發(fā)展前景。中國(guó)未來(lái)信息化教育，急需這樣的人才。

教育技術(shù)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)方向?qū)挘瑢W(xué)生素質(zhì)高。但各行業(yè)都沒有專招該專業(yè)的崗位，報(bào)考公務(wù)員、事業(yè)單位、教師時(shí)未被歸為計(jì)算機(jī)類只能選擇不限專業(yè)崗位。報(bào)考教師崗位部分地區(qū)不限專業(yè)只看《教師資格證》的，可以報(bào)考計(jì)算機(jī)教師崗位，部分限計(jì)算機(jī)專業(yè)的教師崗位也無(wú)法報(bào)考。該專業(yè)大部分畢業(yè)生從事的工作與專業(yè)不相關(guān)。實(shí)際就業(yè)較難。

教育技術(shù)學(xué)總結(jié)

盡管社會(huì)在發(fā)展，但是還是有很多的學(xué)生沒有讀書的機(jī)會(huì)，在將要選擇學(xué)校和專業(yè)的時(shí)候沒有了選擇的權(quán)利，這時(shí)候就可以選擇一些中專類型的學(xué)校學(xué)習(xí)教育技術(shù)學(xué)，因?yàn)橹袑W(xué)校只是個(gè)起點(diǎn)，之后還是有升入?？坪捅究频臋C(jī)會(huì)，這都是需要一個(gè)學(xué)生擁有長(zhǎng)久的耐心。盡管學(xué)習(xí)是一件枯燥的事情，但是學(xué)好了都是對(duì)自己有很好的發(fā)展的。