不同的區(qū)域有不同的學(xué)校結(jié)構(gòu)，特殊教育類型的學(xué)校也是存在不同層次的，大家可以根據(jù)自身的成績和家庭狀況來決定選擇什么樣的學(xué)校。每一個學(xué)校都不可能是完美的，只要你選擇的學(xué)校是適合自己的，那么就是好的學(xué)校。學(xué)校能帶給你的也只有學(xué)習(xí)的資源，而學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果都是掌握在你自己的手里的。那么，小編給大家介紹一所好的特殊教育學(xué)校。

廣西師范大學(xué)簡介

廣西師范大學(xué)(Guangxi Normal University)，簡稱“廣西師大(GXNU)”，坐落于世界著名山水旅游名城桂林市，為國家教育部和廣西壯族自治區(qū)人民政府共建高校，入選“中西部高校基礎(chǔ)能力建設(shè)工程”、“卓越教師培養(yǎng)計劃”、“國培計劃”、“中國政府獎學(xué)金來華留學(xué)生接收院校″、深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校”、“首批教育部來華留學(xué)示范基地″，設(shè)有研究生院，是一所學(xué)科點覆蓋了除軍事學(xué)和醫(yī)學(xué)以外的12個學(xué)科門類的省屬重點大學(xué)。

廣西師范大學(xué)的前身是1932年創(chuàng)立的廣西省立師范?？茖W(xué)校，為中國最早的高等師范學(xué)校之一，1936年并入國立廣西大學(xué)，1941年重建。1942年更名為廣西省立桂林師范學(xué)院，1943年升為國立桂林師范學(xué)院，1946年遷址南寧，1947年改為國立南寧師范學(xué)院，1950年再次并入廣西大學(xué)并遷回桂林。1953年原廣西大學(xué)停辦，以其文教學(xué)院、理學(xué)院的部分教師及師范專修科全體學(xué)生為基礎(chǔ)組建廣西師范學(xué)院，1983年更名為廣西師范大學(xué)。2012年，學(xué)校入選“中西部高校綜合實力提升工程”高校名單。

截至2016年9月，廣西師范大學(xué)有王城、育才、雁山3個校區(qū)，總面積4100多畝;在職教職員工2413人，其中專任教師1595人;有全日制本科生、碩士生、博士生31233人，各類留學(xué)生1600余人，成人教育學(xué)生14157人;設(shè)有教學(xué)學(xué)院(部)21個，全日制普通本科專業(yè)75個，碩士學(xué)位授權(quán)一級學(xué)科23個、二級學(xué)科150個、專業(yè)授權(quán)點15個，博士學(xué)位授權(quán)一級學(xué)科2個、二級學(xué)科12個，擁有3個博士后科研流動站。

廣西師范大學(xué)特殊教育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)具備普通教育和特殊教育的知識和能力，主要能在特殊教育機構(gòu)及與特殊教育相關(guān)的機構(gòu)從事特殊教育實踐、理論研究、管理工作等方面的高級專門人才。

廣西師范大學(xué)特殊教育專業(yè)培養(yǎng)要求

本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)有特殊教育需要兒童心理和教育方面的基本理論和基本知識，受到對特殊兒童進(jìn)行教育和研究的基本訓(xùn)練，具有進(jìn)行實際教學(xué)工作并能進(jìn)行理論研究的基本能力。

廣西師范大學(xué)特殊教育專業(yè)知識和能力

1.掌握特殊教育學(xué)科的基本理論和基本知識;

2.掌握評估各類特殊兒童的基本方法;

3.具有進(jìn)行特殊教育實際工作、科研或管理的基本能力;

4.熟悉我國特殊教育的方針、政策和法規(guī);

5.了解特殊教育的理論前沿和發(fā)展動態(tài);

6.掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學(xué)研究和實際工作能力。

廣西師范大學(xué)特殊教育專業(yè)主干課程

特殊教育導(dǎo)論、盲童心理與教育、聾童心理與教育、弱智兒童心理與教育、殘疾兒童生理與病理、殘疾兒童康復(fù)、特殊教育技術(shù)。

特殊教育總結(jié)

每一個學(xué)生都希望讀好的學(xué)校，但中國的好學(xué)校是有限的，并且好的學(xué)校對學(xué)生的分?jǐn)?shù)和能力都是有要求的。所以如果你有讀好學(xué)校的需求，你就應(yīng)該在高考的時候考一個理想的成績，這樣選擇到學(xué)校的幾率才會更大，所有的好結(jié)果都是需要你付出很多的努力的，你要相信一切事情都不會很容易。