很多的學校都是沒有好壞之分的，學校的好壞很大程度上是由學生決定的。優(yōu)秀的學生在一個學校里讀書然后去到好的就業(yè)單位之后，整個學校的名聲也就會得到一定的提升，很多學生選擇學校的不同主要是成績的差異，所以為了和優(yōu)秀的人在一起讀書，在高中的時候要加把勁好好的學習，這樣也是對自己未來的投資。那么，我們來一起了解下特殊教育學校。

重慶師范大學簡介

重慶師范大學創(chuàng)辦于1954年，辦學歷史可追溯到1906年創(chuàng)立的官立川東師范學堂。學校是一所多學科協(xié)調(diào)發(fā)展的綜合性高等學府，坐落在歷史文化名城重慶市。校園面積2804畝,包括大學城校區(qū)、沙坪壩校區(qū)和北碚校區(qū)。學校是全國綠化模范單位、全國學校藝術(shù)教育先進單位，重慶市依法治校示范校、重慶市文明單位、重慶市德育工作先進集體、重慶市園林式單位、重慶市十佳市容整潔單位、重慶市森林校園、重慶市美麗校園。

學校擁有“國務(wù)院僑務(wù)辦公室華文教育基地”“教育部全國職教師資培訓重點建設(shè)基地”“國家漢語國際推廣師資培訓基地(重慶)”等三個國家級基地，是全國先期兩個“中德(重慶)職教合作示范基地”之一，是教育部和國家發(fā)改委“特教基地學校”。擁有重慶市職業(yè)教育測評與師資培養(yǎng)協(xié)同創(chuàng)新中心和重慶市普通中小學教師、幼兒教育教師、特殊教育教師、職教師資、管樂師資等多個市級培訓示范基地。全國首批部校共建“重慶新聞學院”，以及重慶旅游學院、重慶音樂學院、重慶幼兒師范學院、重慶特殊教育學院也依托我校設(shè)立。

60余年來，學校堅持教育為人民服務(wù)、為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務(wù)、為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，全面貫徹黨的教育方針，堅持“立教無類，以文化人”的辦學理念，秉承“自強不息，躬行師道”的重師精神，踐行“厚德、篤學、礪志、創(chuàng)新”的校訓，立足重慶、面向西部、服務(wù)全國，突出教師教育特色，構(gòu)建形成了師范教育和非師范教育“兩輪驅(qū)動”，基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育和漢語國際教育“三駕馬車”，文化傳承與創(chuàng)新、決策咨詢與公共服務(wù)、科技攻關(guān)與應(yīng)用轉(zhuǎn)化“三大板塊”協(xié)同發(fā)展的特色辦學格局。

重慶師范大學特殊教育專業(yè)辦學實力

特殊教育學專業(yè)碩士點，重慶市重點學科，擁有重慶市高校重點實驗室“特殊兒童心理診斷與教育技術(shù)重點實驗室"和“重慶市發(fā)展性障礙兒童研究院”等市級科研平臺，擁有較為完善的特殊兒童實驗學校及特殊兒童語言、動作、心理與游戲治療、自閉癥、融合教育等8個校內(nèi)教學實踐平臺。本專業(yè)有教育與康復、信息與資源兩個方向，其中，信息與資源方向在西部地區(qū)唯一面向聾人大學生招生，填補了西部殘疾人高等院校專業(yè)設(shè)置的空白。

重慶師范大學特殊教育專業(yè)主干課程

特殊兒童診斷與評估、個別化教育與教學、特殊教育課程理論與實踐、特殊兒童教學活動設(shè)計、動作教育與康復、語言教育與康復、藝術(shù)教育與康復、自閉癥兒童心理與教育等

重慶師范大學特殊教育專業(yè)就業(yè)方向

特殊教育學校、普通學校輔讀班和資源教室、特殊教育康復與服務(wù)機構(gòu)、社區(qū)和醫(yī)院康復與服務(wù)機構(gòu)、特殊教育與殘疾人事業(yè)管理機構(gòu)、殘疾人事業(yè)發(fā)展機構(gòu)等。

廣西幼兒師范高等?？茖W校簡介

廣西幼兒師范高等?？茖W校為廣西唯一一所獨立建制的幼兒師范高等學校，廣西壯族自治區(qū)幼兒教師培訓中心、廣西特殊教育師資培訓中心掛靠學校。

廣西幼兒師范高等?？茖W校的前身，是1938年我國著名幼兒教育家張雪門創(chuàng)辦的北平香山慈幼院桂林分院廣西幼稚師范學校。2009年3月，學校經(jīng)教育部批準升格為廣西幼兒師范高等專科學校。

截至2016年1月，學校有南寧校區(qū)、平果校區(qū)兩個校區(qū)，占地總面積541畝，總建筑面積約14.57萬平方米;設(shè)有6個教學系部，附屬幼兒園1所，有29個專業(yè)(方向);有教職工412人，全日制在校專科生學生5862人。

廣西幼兒師范高等?？茖W校特殊教育專業(yè)培養(yǎng)目標

特殊教育專業(yè)為我校的特色專業(yè)，主要培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展和特殊教育發(fā)展需要，具有強烈的人文關(guān)懷意識、博愛精神和現(xiàn)代特殊教育理念，扎實的特殊教育專業(yè)基礎(chǔ)知識和較強的特殊教育實踐能力，熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，適應(yīng)特殊兒童教育教學需要，能在特殊兒童教育和康復機構(gòu)從事教育教學工作的高素質(zhì)技能型特殊教育教師。目前，我國大力發(fā)展特殊教育事業(yè)，各地特殊教育學校在迅猛增加，特殊教育教師嚴重缺乏。我校特殊教育專業(yè)畢業(yè)生在近兩年就業(yè)率均達100%，畢業(yè)生得到用人單位和學生家長一致好評。

廣西幼兒師范高等?？茖W校特殊教育專業(yè)就業(yè)方向

各類特殊教育學校、普通學校的特殊教育班級、有特殊兒童隨班就讀的普通教育機構(gòu)、康復機構(gòu)的特殊教育教師。

特殊教育總結(jié)

每一個學校都是會有優(yōu)點和缺點的，每一個身處學校的學生肯定是會發(fā)現(xiàn)它的缺點的，但是這也只限于學生自己說出來，其他的學生如果說它的不好，他們也是不愿意的。學校的責任就是培養(yǎng)更多的人才，作為學生的你能做的就是利用好學生的資源，學習好專業(yè)的知識并且提升自我的能力。