女生讀特殊教育很合適的。特殊教育專業(yè)就是需要有耐心的女性來就讀，因為畢業(yè)后要服務(wù)的對象是殘障兒童，沒有耐心的老師是沒辦法融入到孩子們的隊伍里面的。有很多的女生想要報考特殊教育專業(yè)，但是家長就會不同意，其實這是可以理解的，主要原因在于很多人對特殊教育行業(yè)有偏見，特殊教育不僅僅是一個有愛心的職業(yè)，也是對社會付出的一份責(zé)任，當(dāng)老師的學(xué)生都會在崗位上找到自己的價值所在。那么，下面小編為大家介紹一下特殊教育專業(yè)的具體情況吧。

特殊教育的由來

為了滿足特殊需要兒童學(xué)習(xí)的需要，而設(shè)計(提供)的教育，即稱特殊教育。1994年6月10日聯(lián)合國教科文組織召開的“世界特殊需要教育大會”通過的《薩拉曼卡宣言》中所說：“每個兒童都有其獨特的特性、志趣、能力和學(xué)習(xí)需要;教育制度的設(shè)計和教育計劃的實施應(yīng)該考慮到這些特性和需要的廣泛差異。”對不同種類特殊兒童的教育又可分別成為盲童教育、聾童教育、智力落后兒童教育、超常兒童教育、言語障礙兒童教育、情緒和行為障礙兒童教育，多重殘疾兒童教育等。特殊教育的主要精神是考慮到每個孩子個體內(nèi)在及個體之間的個別差異。

特殊教育實施對象

特殊教育實施對象的范圍也因各個國家或地區(qū)的情況而有差異，有的國家或地區(qū)提出了“零拒絕”的目標(biāo)，即認(rèn)為所有殘疾兒童都應(yīng)該接受免費的、適合他們需要的義務(wù)教育。各級公立學(xué)校都要為殘疾兒童提供教育和有關(guān)服務(wù)，不應(yīng)該以任何理由拒絕他們?nèi)雽W(xué)。中國實施特殊教育的對象主要是盲、聾、啞、智力落后以及有其他身心缺陷的兒童和青少年，設(shè)有盲聾啞學(xué)校、低能兒學(xué)?；虻统和唷⑷踔莾和?，以及工讀學(xué)校等。我國《憲法》、《義務(wù)教育法》和《殘疾人教育條例》都明確規(guī)定：“國家保障殘疾人受教育的權(quán)利”、“對殘疾兒童、少年實施義務(wù)教育”。

特殊教育與普通教育的區(qū)別

特殊教育和普通教育有許多共同的地方，普通教育的一般規(guī)律在特殊教育中也是適用的，但特殊教育也有它的特殊的一面。它不僅像普通教育那樣，在德、智、體、美、勞諸方面對學(xué)生進(jìn)行教育，還特別強調(diào)進(jìn)行補償缺陷和發(fā)展優(yōu)勢的教育，例如教盲童學(xué)習(xí)盲文和定向行走，對聾童進(jìn)行聽力、語言訓(xùn)練，對弱智兒童進(jìn)行感知覺和動作能力的教育訓(xùn)練等。特殊教育更重視早期教育，因為兒童年齡愈小，可塑性愈大，也可以及早保護殘疾兒童的殘余視力和聽力，開發(fā)兒童的智力和語言能力，錯過了最佳期，往往事倍功半。如對聾童沒有進(jìn)行早期語訓(xùn)，就會給今后語言的發(fā)展帶來很大困難。特殊教育相對于普通教育來說，也更重視個別教育，更強調(diào)在教育中因材施教，滿足不同學(xué)生的特殊需要。蘇州市教育部門對特殊教育提出了更高的目標(biāo)和要求，實行“按需供教”。特殊教育要取得好的效果，必須和社會教育、家庭教育有機結(jié)合。因此特殊教育也更強調(diào)大教育的觀點，強調(diào)教育的整體性和系統(tǒng)性。

特殊教育總結(jié)

現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)這么發(fā)達(dá)，遇到問題都能夠找到專業(yè)的人士進(jìn)行解決。特殊教育行業(yè)是一個辛苦的行業(yè)。就職人員需要日復(fù)一日的照顧這些特殊兒童。如果學(xué)生對這些特殊兒童充滿愛心和耐心，有意愿去照顧他們，很少人能接受特殊教育行業(yè)的情況。但是也有一部分的學(xué)生想要去體驗一下，覺得特殊教育專業(yè)也是一個不錯的選擇。