特殊教育專業(yè)是一個(gè)挺好的專業(yè)。在多元化的今天，專業(yè)的劃分是很細(xì)的，也體現(xiàn)在很多的工作分工也比較清楚上。特殊教育是對(duì)弱勢(shì)群體的一種責(zé)任，讓更多人有教育的權(quán)利。接受教育本來(lái)就是一件平等的事情，主要是讓人們給分開了等級(jí)，有資源的有更好的教育機(jī)會(huì)，而對(duì)于有缺陷的孩子來(lái)說(shuō)，很多的學(xué)校和專業(yè)是不招生的，所以這些孩子就失去了很多的資源。隨著社會(huì)的進(jìn)步，特殊教育也被大家所認(rèn)可，越來(lái)越多的學(xué)生想要報(bào)考特殊教育，這是一種很好的現(xiàn)象。那么，特殊教育有什么意義呢?我們一起來(lái)看下。

特殊教育的意義

特殊教育也就是為了能滿足特殊兒童的特殊學(xué)習(xí)需要而設(shè)計(jì)的教育。特殊教育的目標(biāo)在幫助特殊教兒童逐步適應(yīng)最少限制的環(huán)境，使他們可以盡最大的可能，與正常兒童一同參與普通學(xué)校的學(xué)習(xí)活動(dòng)，以達(dá)成能適應(yīng)正常生活的目標(biāo)。殘疾人從尋求幫助到生活在社會(huì)的關(guān)愛(ài)中，就像是歷經(jīng)寒冬的冷風(fēng)飄雪，一下子迎來(lái)了春天溫暖的陽(yáng)光。他們感到無(wú)比幸運(yùn)、感激，還有不安。他們?cè)趦?nèi)心審視自己，社會(huì)給予我愛(ài)，難道就要做一個(gè)接受者嗎?真正的愛(ài)又是什么?愛(ài)就是真誠(chéng)地給予，熱心地接受，互相尊敬，并肩拒敵。沒(méi)有人要求誰(shuí)來(lái)做，做的人也沒(méi)有提出任何要求，在傳遞愛(ài)的過(guò)程中，世間一切都變的平等普通啦!

以愛(ài)回報(bào)愛(ài)，用愛(ài)傳遞愛(ài)、激發(fā)愛(ài)，只有如此，我們周圍的一切才會(huì)變的美好。所有的苦難的深淵，遇到真情都會(huì)被填平。苦難、病痛、折磨，只會(huì)塑造出一個(gè)更加自信與堅(jiān)強(qiáng)的人，也只有他們才懂得：奉獻(xiàn)使人在激流中放緩腳步，使人在躊躇時(shí)變得更加堅(jiān)定，使人在企盼中得到滿足。

就我個(gè)人而言，雖然我的物質(zhì)生活不算充足，但我從未有過(guò)空虛和不滿。我的世界中，會(huì)讓希望這個(gè)字眼充斥每根神經(jīng)，每個(gè)細(xì)胞，會(huì)讓堅(jiān)持成為希望永久的動(dòng)力。我要盡力去感受周圍的一切，哪怕是一縷清新的空氣，甚至是一絲花香，一聲鳥鳴，我知道，那是為我而存在的。我要盡情享受自然賜予的一切，我要過(guò)更有意義的生活。你一定會(huì)問(wèn)我，這究竟是為什么呢?是不是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的厭倦?還是自己已遠(yuǎn)遠(yuǎn)落下趕不上現(xiàn)實(shí)，只好做一名烏托邦式精神追求者呢?答案既對(duì)有不對(duì)。守望寧?kù)o沃土，遠(yuǎn)離喧囂爭(zhēng)斗，娛情于己、于人，我想才是生命的追求。我們不應(yīng)該追隨世人疲于奔命，忽略人性中的太多美好，太多值得發(fā)揚(yáng)光大的閃光之處啦!

有了片刻停留，才有時(shí)間來(lái)思考;有了思考，才有愛(ài)。“愛(ài)，給予一切。”此刻，我向那些富有理想、愛(ài)心，不甘碌碌無(wú)為的朋友，積極投身到愛(ài)的事業(yè)上，讓我們每一個(gè)人的一點(diǎn)愛(ài)匯聚成一股無(wú)限潛力的能量，推動(dòng)世界朝更加明亮的方向前進(jìn)。

特殊教育提升計(jì)劃

教育部、發(fā)展改革委、民政部、財(cái)政部、人力資源社會(huì)保障部、衛(wèi)生計(jì)生委、中國(guó)殘聯(lián)都很重視特殊教育的發(fā)展，發(fā)展特殊教育是推進(jìn)教育公平、實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)容，是堅(jiān)持以人為本理念、弘揚(yáng)人道主義精神的重要舉措，是保障和改善民生、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要任務(wù)。新世紀(jì)以來(lái)特別是近年來(lái)，我國(guó)特殊教育事業(yè)取得較大發(fā)展，各級(jí)政府投入明顯增加，殘疾兒童少年義務(wù)教育普及水平顯著提高，非義務(wù)教育階段特殊教育辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，基本實(shí)現(xiàn)了30萬(wàn)人口以上的縣獨(dú)立設(shè)置一所特殊教育學(xué)校的目標(biāo)，殘疾學(xué)生在國(guó)家助學(xué)體系中得到優(yōu)先保障。

但總體上看，我國(guó)特殊教育整體水平不高，發(fā)展不平衡。農(nóng)村殘疾兒童少年義務(wù)教育普及率不高，非義務(wù)教育階段特殊教育發(fā)展水平偏低，特殊教育學(xué)校辦學(xué)條件有待改善，特殊教育教師和康復(fù)專業(yè)人員數(shù)量不足、專業(yè)水平有待提高。因此，必須加快推進(jìn)特殊教育發(fā)展，提升特殊教育水平，進(jìn)一步保障殘疾人受教育權(quán)利，幫助殘疾人全面發(fā)展和更好融入社會(huì)，使廣大殘疾人共享改革發(fā)展成果，在全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)百年”目標(biāo)和中國(guó)夢(mèng)的進(jìn)程中實(shí)現(xiàn)幸福人生。

特殊教育總結(jié)

每一個(gè)專業(yè)都是有優(yōu)點(diǎn)有缺點(diǎn)的，只要你能夠找到你報(bào)考專業(yè)的意義，你就可以找到人生的目標(biāo)，不斷的去學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，學(xué)校的時(shí)光是美好的也是短暫的，只有自己做好了一切的準(zhǔn)備，你在找工作的時(shí)候才能夠有自己的一席之地，才能夠讓自己更加有信心，一切事情都是有積極的作用的。