安徽排名前五的公辦外語教育學(xué)校有：亳州學(xué)院、安徽省肥西師范學(xué)校、桐城師范高等?？茖W(xué)校、合肥幼兒師范高等專科學(xué)校、安徽省懷遠師范學(xué)校。

一、安徽排名前五的公辦外語教育學(xué)校名單一覽表

注：以上排名不分先后，邦博爾小編整理的安徽排名前五的公辦外語教育學(xué)校名單一覽表數(shù)據(jù)內(nèi)容來源于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考。

1、桐城師范高等?？茖W(xué)校

桐城師范高等?？茖W(xué)校簡介

桐城師范高等?？茖W(xué)校位于安慶桐城市，該校是一所全日制公辦普通高等學(xué)校，皖西南地區(qū)唯一一所培養(yǎng)小學(xué)教育、學(xué)前教育師資的公辦高等學(xué)校。

桐城師范高等?？茖W(xué)校創(chuàng)辦于1904年秋(清光緒三十年)，其前身是“桐城中學(xué)堂師范班”;1944年成立桐城簡易師范學(xué)校;1951年更名為“桐城縣初級師范學(xué)校”;1957年定名為“安徽省桐城師范學(xué)校”;2010年3月由教育部和安徽省人民政府批準成立為“桐城師范高等專科學(xué)校”。

截至2015年4月，學(xué)校占地400余畝，校園建筑面積近11萬平方米，有教職工265名，高級職稱教師59名，在校生5000多名。

桐城師范高等?？茖W(xué)校歷史沿革

二十世紀初，桐城派后學(xué)吳汝綸棄官興教，創(chuàng)辦桐城中學(xué)堂。

清光緒三十年(1904年)秋，桐城中學(xué)堂總理馬其昶秉承吳汝綸先生遺志，為培養(yǎng)小學(xué)堂師資，廣開新學(xué)，從原招學(xué)生中選出20余人，建立“桐城中學(xué)堂師范班”，此舉開安徽新式師范教育之先河，桐城師范教育也由此發(fā)端。

民國三十三年(1944年)2月，安徽省教育廳批準辦桐城簡易師范學(xué)校。

1951年10月，皖北行署文教處批文，改校名為“桐城縣初級師范學(xué)校”。

1957年秋，學(xué)校定名為“安徽省桐城師范學(xué)校”。

2000年秋，學(xué)校與高校開展合作辦學(xué)，招收高中畢業(yè)生開展三年制大專教育。

2002年秋，招收初中畢業(yè)生開展五年制大專教育，培養(yǎng)專科學(xué)歷的小學(xué)教師。

2010年2月3日，教育部發(fā)布《關(guān)于2010年新設(shè)置高等學(xué)校和籌建到期正式設(shè)立高等學(xué)校的公示》將“桐城師范學(xué)校”更名為“桐城師范高等專科學(xué)校”。

桐城師范高等?？茖W(xué)校師資力量

截至2015年4月，有教職工265名，高級職稱教師59名，其中教授2名、研究館員1名、副教授 28名;博士學(xué)位4名，碩士學(xué)位87名;“雙師素質(zhì)”教師60余名。

截至2015年4月，學(xué)校設(shè)有人文系、理工系、藝術(shù)系、外語系、教育系5個系，擁有19個專業(yè)：師范類專業(yè)8個(初等教育(文、理)、英語教育、計算機教育、學(xué)前教育、美術(shù)教育、音樂教育、舞蹈教育)，非師范類專業(yè)11個(軟件技術(shù)、圖形圖像制作、藝術(shù)設(shè)計、視覺傳達藝術(shù)設(shè)計、商務(wù)日語、旅游管理、酒店管理、幼師檢測與維修技術(shù)、工業(yè)分析與檢驗、財務(wù)信息管理、國際商務(wù))。

桐城師范高等專科學(xué)校教學(xué)建設(shè)

截至2013年12月，教學(xué)儀器設(shè)備總值1148.5萬元，生均5616元。設(shè)有計算機網(wǎng)絡(luò)中心。有教學(xué)用計算機557臺，百名學(xué)生為27臺，是安徽省計算機NIT培訓(xùn)考試基地;多媒體座位為808個，百名學(xué)生為39.5個;語音教室座位數(shù)108個。建有普通物理、普通化學(xué)、計算機維護、心理、語言、音樂等實驗室18個。

截至2013年12月，藝術(shù)樓有電子琴教室2間，鋼琴110臺，標準舞蹈教室2間，書畫、試唱專用教室12間，有一個可容納800人的學(xué)生劇場，配備了專業(yè)化的舞臺演出設(shè)備，能滿足學(xué)校藝術(shù)教學(xué)和大型演出的需要。

2、合肥幼兒師范高等?？茖W(xué)校

合肥幼兒師范高等專科學(xué)校簡介

合肥幼兒師范高等?？茖W(xué)校始建于1980年11月15日，是合肥市市屬高等?？圃盒?，前身為合肥幼兒師范學(xué)校，1992年獲省教育廳批準成為“安徽省幼兒師資培訓(xùn)中心”，2011年4月7日獲教育部批準升格，成為安徽省第一所獨立設(shè)置的幼兒師專，承擔了全省學(xué)前教育教師培養(yǎng)、師資培訓(xùn)以及教育科研等任務(wù)。為打造一流幼兒園而奮斗。

學(xué)校位于合肥市磨店高教基地，占地400多畝，已建成建筑面積14萬平方米。教科研儀器設(shè)備總值約4400萬元，紙質(zhì)圖書近40萬冊?，F(xiàn)有教職工240多人，其中：具備碩士學(xué)位的教師占專任教師總數(shù)50%以上，副高以上職稱占30%，安徽省模范教師、省市優(yōu)秀教師、高校“教學(xué)名師”、“教壇新秀”、合肥市優(yōu)秀教育工作者、專業(yè)技術(shù)拔尖人才、學(xué)科帶頭人、骨干教師50余人，省級教學(xué)團隊、名師工作室3個?，F(xiàn)有在校生4500多人，學(xué)校分初中起點五年制?？?、高中起點三年制?？?。

合肥幼兒師范高等?？茖W(xué)校硬件設(shè)施

學(xué)校占地面積527畝(合肥職教城)，校舍建筑面積105105.94平方米，教學(xué)儀器設(shè)備總價值1816.5萬元。

校園潔凈、幽美，教學(xué)樓、藝術(shù)樓、綜合實驗樓、運動場齊備。理科教學(xué)、藝術(shù)教學(xué)、體育教學(xué)設(shè)施充足。

學(xué)校有鋼琴393臺，電子鋼琴170臺，圖書15余萬冊，電子圖書20余萬冊。學(xué)生活動中心;校醫(yī)室;學(xué)生心理輔導(dǎo)室;多功能活動廳;電子閱覽室。校園里組建了文學(xué)社、街舞協(xié)會、貽拳道協(xié)會等20多個學(xué)生社團，利用課余、節(jié)假日開展豐富多彩的文娛體育活動。設(shè)有標準足球場、籃球場、多媒體教室、閱覽室、形體訓(xùn)練室、琴房，為學(xué)生的學(xué)習(xí)實踐提供良好的教學(xué)平臺。該校是首批安徽省電教一類達標學(xué)校和現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校。

合肥幼兒師范高等?？茖W(xué)校師資力量

學(xué)校現(xiàn)有教職工198人，有50個教學(xué)班，在校學(xué)生2531人。紙質(zhì)圖書15萬余冊，教學(xué)儀器設(shè)備總值1800余萬元。

學(xué)校有一支優(yōu)秀的師資隊伍，其中，專任教師142人(本科及以上學(xué)歷138人)，具有高級職稱52人，具有碩士學(xué)位教師29人。有全國優(yōu)秀教師1人，享受政府津貼的教師1人，有曾憲梓教育獎獲得者1人，有全國師范院校兒童文學(xué)研究會的秘書長、省陳鶴琴教育思想研究會的副理事長、省兒童文藝家協(xié)會幼兒文學(xué)委員會的理事長，有全國音樂家協(xié)會會員2人，全國舞蹈家協(xié)會會員2人，合肥市專業(yè)技術(shù)拔尖人才1人，還有多名省市優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者。

學(xué)?，F(xiàn)有學(xué)前專業(yè)教師21人，音樂專業(yè)教師28人，在安徽省師范學(xué)校中是學(xué)前教育和音樂教育專業(yè)教師人數(shù)最多的。學(xué)校還在有關(guān)高校聘請了兼職教授10人;經(jīng)常邀請相關(guān)高校著名專家來校講學(xué)，指導(dǎo)教師提高專業(yè)水平。

現(xiàn)開設(shè)有五年制專科學(xué)前教育、音樂教育、美術(shù)教育、英語教育、舞蹈教育;三年制專科學(xué)前教育、音樂教育、美術(shù)教育、英語教育，共5個專業(yè)。

合肥幼兒師范高等?？茖W(xué)校辦學(xué)理念

學(xué)校秉承“一切為兒童”的校訓(xùn)，堅持“以嚴格常規(guī)管理為基礎(chǔ)，以推進教學(xué)改革為動力，以培養(yǎng)學(xué)生能力為重點，以提高綜合素質(zhì)為目標”的辦學(xué)思路。不斷加強教師隊伍建設(shè)，實施“名師工程”和青年教師“成才工程”，重視教科研工作。

按照人員精干、機構(gòu)精簡、職能明確、管理有效的原則，人事管理做到定崗、定編、定員;實行全員聘任制，做到教師職稱評聘分離、職稱和待遇分離;破除分配上的平均主義，多勞多得、優(yōu)勞多得、責重多得。不斷加強干部隊伍建設(shè)，堅持公開選拔、合理使用、定向培訓(xùn)、年度考核、及時戒勉、檢查監(jiān)督，執(zhí)行干部任期制、目標責任制、重要崗位定期交流等制度，提高中層干部的管理水平和政策水平，適應(yīng)學(xué)校教育教學(xué)管理的需要。

不斷提高管理能力和水平，制定了完善的教學(xué)管理、學(xué)生管理、行政后勤管理、財務(wù)管理等制度，堅持依法治校;建立了以教師為主體的教職工代表大會制度，參與民主管理監(jiān)督，維護教職工的合法權(quán)益。

強化學(xué)生能力培養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)有所長。采取“綜合+特長”的培養(yǎng)模式，經(jīng)過五年的系統(tǒng)培養(yǎng)，每一位畢業(yè)生都具有音樂、舞蹈、美術(shù)、英語、計算機、寫作、演講等一到兩門特長，能以較強的能力走上工作崗位。學(xué)校還積極開展學(xué)生研究性學(xué)習(xí)活動，使每位學(xué)生都能發(fā)揮興趣特長。

畢業(yè)生良好的綜合素質(zhì)和從教基本功得到社會的高度認可，畢業(yè)生數(shù)與需求數(shù)之比一直在1:6以上。在普通高中擴招的情況下，學(xué)校新生入學(xué)平均分還在不斷提高，已達普高錄取分數(shù)線，新生報到率超過98%，兩項指標均居全省同類學(xué)校前列，招生就業(yè)工作呈現(xiàn)“進口旺，出口暢”的局面。學(xué)校的培養(yǎng)目標是為社會培養(yǎng)合格的幼兒教師。

建校30年來，共培養(yǎng)了10000余名合格的幼兒教師，培訓(xùn)了9000多名在職幼兒教師。