成都汽車職業(yè)技術(shù)幼兒師范學校整體辦學實力和辦學規(guī)模都是不錯的，不論大家在哪里就讀，都要自己付出努力，爭取學習到更多的專業(yè)知識，這樣才能在以后的就業(yè)生活中處于有利地位，小編特意整理了該校專業(yè)開設(shè)的相關(guān)信息，大家可以參考了解一下。

成都汽車職業(yè)技術(shù)幼兒師范學校專業(yè)名單：幼兒保育

成都汽車職業(yè)技術(shù)幼兒師范學校專業(yè)介紹

1、專業(yè)設(shè)置情況

我校幼兒保育專業(yè)開辦于1984年，培養(yǎng)中專學歷層次的幼教師資。截至目前，累計為社會培養(yǎng)幼教師資7000余人。學前教育專業(yè)面向初中畢業(yè)生招生，全日制學歷教育，學制三年。目前在籍學生826人。

2、專業(yè)定位

以學前教育人才市場需求為導向，以就業(yè)能力和職業(yè)能力發(fā)展為核心，以多層次、多渠道、高質(zhì)量培養(yǎng)應(yīng)用型學前教育師資作為專業(yè)建設(shè)的核心內(nèi)容。本專業(yè)旨在培養(yǎng)具有科學的兒童觀、教育觀及現(xiàn)代教育理念，系統(tǒng)掌握學前教育的知識和各類相應(yīng)技能，具有良好的實踐反思能力、終身學習能力和創(chuàng)新能力的學前教育師資及各類兒童教育工作者。

專業(yè)建設(shè)目標：根據(jù)學前教育專業(yè)教學特點，按照新的教育教學理念，以培養(yǎng)具有可持續(xù)發(fā)展?jié)撃艿母咚刭|(zhì)人才為導向，確定培養(yǎng)目標，制定本專業(yè)的教學方案，構(gòu)建和優(yōu)化課程體系和實踐教學體系。并在此基礎(chǔ)上，制定本專業(yè)主干專業(yè)課程標準，進行本專業(yè)課程整體教學的整合優(yōu)化設(shè)計，同時認真加以實施。堅持“以就業(yè)為導向，以質(zhì)量為核心”，不斷探求和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式;注重理論聯(lián)系實際，不斷強化實踐教學環(huán)節(jié)，強化學前教育專業(yè)技能的培養(yǎng)和訓練;優(yōu)化校內(nèi)學前教育技能培訓條件，建立長期穩(wěn)定的校外實習基地;加強師資隊伍建設(shè)，形成穩(wěn)定的高水平的專、兼職師資隊伍;加強教科研工作，并將教科研工作與教育教學工作緊密結(jié)合，以有力推動教育教學改革;加強精品課程與教材建設(shè);堅持以“學生為主體，教師為主導”，不斷改進教學方法和教學手段，促進學生的身心發(fā)展。

加強同高校的合作，全面提升學生學歷層次。隨著學前教育的發(fā)展以及社會家長對行業(yè)的要求，對從業(yè)人員的素質(zhì)和技能要求不斷提高;現(xiàn)我區(qū)公招幼兒園教師需要學前教育本科畢業(yè)，我校畢業(yè)學生遠遠不能達到這個要求，只有同高校合作才能有效的提升學生知識技能水平和學歷層次，適應(yīng)行業(yè)的發(fā)展。

本專業(yè)畢業(yè)生所面臨的職業(yè)崗位主要包括各級各類幼兒園教師、早教中心教師、保育員、育嬰師等。

3、教學團隊

目前，本專業(yè)通過培養(yǎng)與引進，初步建立了一支結(jié)構(gòu)合理(專業(yè)理論組、專業(yè)技能組)、素質(zhì)優(yōu)良、專兼結(jié)合的“雙師型”師資隊伍?，F(xiàn)有專任教師 60人，其中高級教師12人，中級教師 30人，龍泉區(qū)級骨干教師4名，校級骨干教師4名。青年教師都具有本科以上學歷。此外我們還大量聘請了該領(lǐng)域的行業(yè)專家和教師作為我們的外聘教師，參與本專業(yè)的教學、課程和實訓基地的建設(shè)等工作。

從文章中我們可以得知成都汽車職業(yè)技術(shù)幼兒師范學校的專業(yè)設(shè)置是十分完善的，專業(yè)種類豐富，專業(yè)性、學術(shù)性都很強，學生可以根據(jù)自己的興趣愛好來進行選擇。所謂師父領(lǐng)進門，修行靠個人。對該校有興趣的同學可以詳細了解相關(guān)信息。