很多同學(xué)對(duì)于文化知識(shí)不感興趣，所以在學(xué)習(xí)的過(guò)程中就很吃力。職業(yè)學(xué)校的主要學(xué)習(xí)專業(yè)課程，理論加實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式，對(duì)于文化成績(jī)不好的同學(xué)，動(dòng)手能力可以帶動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。只有對(duì)于專業(yè)感興趣才有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，才會(huì)更加用心的學(xué)習(xí)。

宣化幼師職教中心培養(yǎng)目標(biāo)

十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，為了培養(yǎng)出“有社會(huì)擔(dān)當(dāng)、有和諧人格、有文化素養(yǎng)”的學(xué)生，宣化職教中心多年來(lái)不斷探索改進(jìn)德育工作機(jī)制，探索出了一套“制度+文化+隊(duì)伍”的德育工作機(jī)制，即嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾碇贫?、積極向上的校園文化和凝聚實(shí)干的德育隊(duì)伍。通過(guò)頭腦占領(lǐng)、空間占領(lǐng)、時(shí)間占領(lǐng)的“三占領(lǐng)”德育管理模式，運(yùn)用禮儀先行、文藝塑造、技能引領(lǐng)、勞動(dòng)鑄魂的“四方位”工作方法，多維度挖掘?qū)W生潛力，讓學(xué)生多方位體驗(yàn)成功、激發(fā)學(xué)生成才出彩的自信，最終實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)出“有社會(huì)擔(dān)當(dāng)、有和諧人格、有文化素養(yǎng)”學(xué)生的目標(biāo)。

宣化幼師職教中心升學(xué)保障

學(xué)校堅(jiān)持升學(xué)就業(yè)兩條腿走路，在改善辦學(xué)條件的同時(shí)，切實(shí)提高辦學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生升學(xué)有保障，就業(yè)有門路。2003年，54人參加升學(xué)考試，52人上大專以上錄取分?jǐn)?shù)線，其中22人上二本以上錄取分?jǐn)?shù)線;2004年76人參加升學(xué)考試，75人上大專以上錄取分?jǐn)?shù)線，其中22人上二本以上錄取分?jǐn)?shù)線。錄取院校有河北師大、河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)、河北農(nóng)大、河北航天工業(yè)學(xué)院、河北科技師范學(xué)院、唐山學(xué)院、河北石油技術(shù)學(xué)院、軍需工業(yè)學(xué)院等。需要就業(yè)的畢業(yè)生全部推薦就業(yè)，學(xué)生升學(xué)率和就業(yè)率連續(xù)多年穩(wěn)居全市前列。

宣化幼師職教中心專業(yè)優(yōu)勢(shì)

經(jīng)過(guò)幾年的發(fā)展，學(xué)校已有原來(lái)的單一農(nóng)科專業(yè)發(fā)展為以幼教、微機(jī)為骨干專業(yè)，融普通中專、職業(yè)中專就業(yè)班、職業(yè)中專高考班、聯(lián)辦大專班及短期培訓(xùn)為一體，綜合性職業(yè)學(xué)校。開(kāi)設(shè)的專業(yè)有計(jì)算機(jī)應(yīng)用與維修、財(cái)會(huì)電算化、園林、畜牧獸醫(yī)、幼兒教育、美術(shù)、電工與電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、通信技術(shù)、數(shù)控機(jī)床與編程、信息技術(shù)大專班、學(xué)前教育大專班。

職業(yè)學(xué)校目前發(fā)展的勢(shì)頭比較好，管理嚴(yán)格，就業(yè)率高，同學(xué)們?cè)谶x擇學(xué)校的時(shí)候，一定要確認(rèn)學(xué)校培養(yǎng)模式。很多學(xué)生在中專前都沒(méi)有花心思好好學(xué)習(xí)，希望進(jìn)入職業(yè)學(xué)校后通過(guò)不同的教學(xué)模式能夠?qū)W到知識(shí)，通過(guò)動(dòng)力能力來(lái)彌補(bǔ)文化不足 。