幼兒教師專業(yè)主要學(xué)習(xí)學(xué)前教育的基本理論和知識(shí)，接受幼兒教育技能的基本培訓(xùn)，具備在幼兒園開(kāi)展保育、教育和研究的基本能力。近年來(lái)，幼兒教師產(chǎn)業(yè)發(fā)展非常迅速，對(duì)幼兒教師的需求也非常大，這也使得幼兒教師專業(yè)學(xué)校成為培養(yǎng)幼兒教師專業(yè)人才的基地。那么，如何選擇一所適合自己的學(xué)前教師專業(yè)學(xué)校呢？

汕頭職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院

學(xué)院已基本形成文、理、工、藝術(shù)和師范教育等學(xué)科門(mén)類齊備，大中專普通教育與成人教育并存，學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)共榮的辦學(xué)體系。學(xué)院由院本部、金園校區(qū)、新津校區(qū)和東墩校區(qū)四個(gè)校區(qū)組成，占地1252畝，總建筑面積23.5萬(wàn)平方米，教學(xué)、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)設(shè)備總值約4841萬(wàn)元，圖書(shū)藏量93萬(wàn)冊(cè)。

學(xué)院堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以提高崗位能力為重點(diǎn)，以高技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式為基本特征，以推行全面職業(yè)素質(zhì)教育和創(chuàng)業(yè)教育為個(gè)性化特色，樹(shù)立“以人為本、以職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)為核心”的教育理念，按照“知行合一、德技雙馨”的校訓(xùn)要求，高起點(diǎn)，嚴(yán)要求，強(qiáng)技能，重實(shí)踐，辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，教學(xué)質(zhì)量逐步提高，辦學(xué)效益初步顯現(xiàn)。

惠州師范學(xué)院

現(xiàn)有專任教師829名，其中教授(正高)103名，副教授(副高)256名，博士288名。現(xiàn)有雙聘院士3名，柔性引進(jìn)長(zhǎng)江學(xué)者特聘教授1名、中組部國(guó)家“千人計(jì)劃”人才1名，享受國(guó)務(wù)院特殊津貼教師2名，全國(guó)優(yōu)秀教師1名，廣東省“千百十人才工程”省級(jí)培養(yǎng)對(duì)象9名，廣東省“教學(xué)名師”2名，南粵優(yōu)秀教師10名，“天鵝計(jì)劃”領(lǐng)軍人才1名;廣東省優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)、廣東省高校創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)10個(gè);聘請(qǐng)59位國(guó)內(nèi)著名專家學(xué)者為客座教授，聘請(qǐng)一批行業(yè)企業(yè)專家進(jìn)校園協(xié)同培養(yǎng)人才。

學(xué)校堅(jiān)持國(guó)際化辦學(xué),同美國(guó)、英國(guó)、德國(guó)、澳大利亞、新西蘭、俄羅斯、烏克蘭、日本、韓國(guó)、新加坡、馬來(lái)西亞和印度尼西亞等 12個(gè)國(guó)家以及港澳臺(tái)地區(qū)40多所高校建立合作關(guān)系;與烏克蘭國(guó)立技術(shù)大學(xué)共建聯(lián)合研究院，與馬來(lái)西亞理工大學(xué)開(kāi)展年度雙邊聯(lián)合研討會(huì)，與香港旭日集團(tuán)、香港制衣業(yè)訓(xùn)練局深度協(xié)同辦學(xué);引進(jìn)國(guó)(境)外科研團(tuán)隊(duì)、管理團(tuán)隊(duì)4個(gè)，聘請(qǐng)來(lái)自美國(guó)、英國(guó)、加拿大、愛(ài)爾蘭、意大利、日本、韓國(guó)等國(guó)家的外籍教師以及香港和臺(tái)灣地區(qū)的教師近30名。