每一個(gè)區(qū)域都有各自的幼師學(xué)校,那么初中生可以讀什么樣的幼師專業(yè)學(xué)校呢?同學(xué)們可以根據(jù)自己的成績(jī)來(lái)選擇,成績(jī)稍好的同學(xué)可以直接報(bào)讀三加二學(xué)制,就讀五年直接獲得大專學(xué)歷,成績(jī)稍低的同學(xué)也不用擔(dān)心,三年制的中專就讀后,也可以繼續(xù)往上升學(xué)。
合肥幼兒師范高等??茖W(xué)校人才培養(yǎng)
建校以來(lái),學(xué)校以“立德樹(shù)人”為根本,以“一切為兒童”為校訓(xùn),注重學(xué)生綜合素質(zhì)和專業(yè)能力培養(yǎng),已形成明顯的辦學(xué)特色和優(yōu)勢(shì)。學(xué)生良好的綜合素質(zhì)和從教基本功得到社會(huì)的高度認(rèn)可,新生錄取分?jǐn)?shù)線、報(bào)到率和畢業(yè)生對(duì)口就業(yè)率高居全省高職高專院校前列。2019年與安徽師范大學(xué)合作培養(yǎng)首屆本科生,搭建了中職、高職、本科的人才培養(yǎng)通道。
學(xué)校一直堅(jiān)持校-園合作,實(shí)踐育人,全國(guó)首創(chuàng)“政校園”協(xié)同育人機(jī)制。學(xué)校和地方政府深度合作,政府通過(guò)購(gòu)買(mǎi)服務(wù)方式委托學(xué)校舉辦了30所公辦幼兒園,成立了合肥幼教集團(tuán)。校園深度融合,通過(guò)“高校教師駐園掛職”項(xiàng)目,先后派出20多名副教授、骨干教師下園掛職鍛煉,擔(dān)任幼兒園園長(zhǎng)、副園長(zhǎng)職務(wù),建立專業(yè)教師全員實(shí)踐制度,探索雙師型教師的培養(yǎng)方式;通過(guò)“幼兒園教師進(jìn)高校課堂”項(xiàng)目,每年有30多位幼兒園一線教師進(jìn)高校課堂授課,校園合作研發(fā)教材7部;通過(guò)設(shè)立“鶴琴班”,為集團(tuán)進(jìn)行訂單式培養(yǎng)。校園共建7個(gè)省級(jí)校企合作實(shí)踐基地,3個(gè)省級(jí)示范實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心和1個(gè)國(guó)家級(jí)學(xué)前教育專業(yè)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地。已建成2門(mén)國(guó)家級(jí)精品課、4部國(guó)家規(guī)劃教材。
合肥幼兒師范高等??茖W(xué)校師資力量
學(xué)校“抱元守一”,始終堅(jiān)持“幼”字特色、“師范”屬性,累計(jì)為社會(huì)培養(yǎng)了2萬(wàn)余名專業(yè)教師,培訓(xùn)了6萬(wàn)余名在職教師,成為安徽省學(xué)前教師教育領(lǐng)域的主力軍,是安徽省陳鶴琴教育思想研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)暨秘書(shū)長(zhǎng)單位,安徽省學(xué)前教育專業(yè)(???聯(lián)盟常設(shè)主席單位,安徽省高校學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)秘書(shū)處、安徽省兒童文藝家協(xié)會(huì)幼兒文學(xué)委員會(huì)秘書(shū)處均設(shè)在學(xué)校。
截至2019年4月,學(xué)校有教職工299人,其中,具備碩士及以上學(xué)位的教師占專任教師總數(shù)66%以上,副高以上職稱占30%,擁有安徽省模范教師、省市優(yōu)秀教師、高校“教學(xué)名師”、“教壇新秀”、合肥市優(yōu)秀教育工作者、專業(yè)技術(shù)拔尖人才、學(xué)科帶頭人、骨干教師共50余人,省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)5個(gè)。
幼師目前在國(guó)內(nèi)還是一個(gè)比較有發(fā)展的職業(yè),同學(xué)們選擇學(xué)校的時(shí)候可以先了解一下學(xué)校的教學(xué)資質(zhì)等情況,了解學(xué)校有沒(méi)有五年制大專,畢竟初中畢業(yè)后如果讀三年出來(lái)是中專學(xué)歷,五年制畢業(yè)后學(xué)歷層次更高,工作發(fā)展也比中專學(xué)歷的更好,對(duì)于喜歡孩子的人來(lái)說(shuō),選擇幼師這個(gè)職業(yè)就是很不錯(cuò)的。所以喜歡小孩子的同學(xué)們更要抓緊這個(gè)機(jī)會(huì)了。