對于想要學(xué)習幼師專業(yè)的男生來說，選擇學(xué)校一定需要慎重，要選擇一所專業(yè)性的幼師學(xué)校來學(xué)習，因為這樣才能滿足學(xué)生們的要求，和設(shè)施設(shè)備操作。只要學(xué)習好了理論知識和實踐課以后在工作方面才會有更多的選擇性，也是非常有利于以后的發(fā)展前景的。

西安幼兒師范職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)

學(xué)校建立以“文化基礎(chǔ)課、專業(yè)理論課、專業(yè)技能課、綜合實踐課和活動課程”為主干的課程結(jié)構(gòu)。重視學(xué)生的思想品德教育、專業(yè)思想教育、職業(yè)道德教育，構(gòu)建道德、情感教育體系。加強藝術(shù)課程教學(xué)，開齊聲樂、鋼琴、舞蹈、美術(shù)、手工、體操、禮儀等課程，增強學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和表現(xiàn)力。

學(xué)校突破課程教材建設(shè)瓶頸。專業(yè)指導(dǎo)委員會，針對幼兒園發(fā)展的實際情況開發(fā)我校自己的校本教材，削減陳舊的教學(xué)內(nèi)容，引進先進課程。加強教材建設(shè)，把精選教材、研發(fā)教材、處理教材作為教師專業(yè)發(fā)展的重要指標。

學(xué)校強化專業(yè)思想教育，適應(yīng)農(nóng)村教育需要。我國幼兒教育工作的重點和難點在農(nóng)村，培養(yǎng)農(nóng)村師資是幼兒教育專業(yè)建設(shè)的根本任務(wù)。在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生了解農(nóng)村，研究農(nóng)村教育，增強責任感和使命感。在農(nóng)村幼兒園建立實踐基地，完善與農(nóng)村幼兒園的聯(lián)系渠道，培養(yǎng)“用得上，留得住，干得好”的鄉(xiāng)村教師。

學(xué)校成立了“學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會”，負責學(xué)前教育專業(yè)的發(fā)展規(guī)劃、資源調(diào)配、師資聘任和專業(yè)建設(shè)的宏觀管理。“委員會”由三個方面的人員組成：一是學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、中層干部和專業(yè)教師。主要由主管教學(xué)的副校長、教務(wù)主任以及各專業(yè)課教師組成;二是我省有關(guān)學(xué)前教育方面的專家。主要由從陜西師范大學(xué)聘請的學(xué)前教育專家以及教育廳負責我省教師國培計劃的專家組成。三是幼兒園一線的知名專家、園長及幼兒園教師。“委員會”每學(xué)年召開2—3次專題會議，研究和批準具體辦學(xué)項目、規(guī)章制度和課程，督促相關(guān)職能部門落實有關(guān)措施，對相關(guān)管理部門工作運行情況進行監(jiān)控和評價。

西安幼兒師范職業(yè)學(xué)校就業(yè)方向

自創(chuàng)辦以來，學(xué)校為省內(nèi)外幼兒園輸送了大批優(yōu)秀的幼兒教師，許多畢業(yè)生成為業(yè)務(wù)骨干，深受用人單位好評，畢業(yè)生供不應(yīng)求。學(xué)?，F(xiàn)有教師52名，其中專職教師39名，兼職教師13名，只辦一個學(xué)前教育專業(yè)，在校生人數(shù)近千人。

男生讀學(xué)前教育通常情況下前景相當不錯，現(xiàn)在學(xué)前教育非常缺乏男老師，所以在就業(yè)方面，男老師也是比較搶手的。當然在選取擇專業(yè)的時候，除了就業(yè)前景以外，更應(yīng)該考慮個人的興趣愛好，符合自己興趣，通常才能做的好。