每個(gè)學(xué)生在對(duì)學(xué)校進(jìn)行了解前，除了根據(jù)自己的情況去對(duì)學(xué)校進(jìn)行考慮外，有關(guān)于每所學(xué)校之間所介紹的信息也會(huì)成為學(xué)生考慮學(xué)校的內(nèi)容。那么安徽初中生讀幼師學(xué)校好嗎?其實(shí)對(duì)于大部分初中生來說選擇報(bào)讀幼師學(xué)校是比較好的，因?yàn)閷W(xué)生可以直觀地了解到每年報(bào)讀幼師學(xué)校的學(xué)生是比較多的，而且畢業(yè)以后的就業(yè)前景也是比較好的。

初中生選擇上幼師學(xué)校的優(yōu)勢(shì)

1、近幾年幼兒教育發(fā)展迅速，兒童入園率達(dá)到51%以上，此入園率與全國(guó)幼兒教育事業(yè)總目標(biāo)相比，還有一段差距，但根據(jù)當(dāng)前發(fā)展速度來看，幼兒教師市場(chǎng)需求量不斷的增加。幼兒教育為了減少差距，則需要新加入大量高素質(zhì)幼兒教師，提高幼兒教師素質(zhì)。

2、隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的進(jìn)步，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，對(duì)人才需求越來越大，在面臨職業(yè)選擇方面則注重學(xué)歷和經(jīng)驗(yàn)。所以，教育方面受到家長(zhǎng)的重視，很多孩子從小開始學(xué)習(xí)各種知識(shí)。

3、社會(huì)對(duì)幼兒教師需求量增加的同時(shí)，對(duì)幼兒教師的素質(zhì)要求也相應(yīng)提高。經(jīng)過調(diào)研了解到，各幼兒園渴求“熱愛幼兒教育、學(xué)歷較高、有一定教科研能力、幼兒教育理念新、教學(xué)基本功扎實(shí)、技能全面、心態(tài)好、愿意長(zhǎng)期在本園工作”的學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生。

熱門專業(yè)——學(xué)前教育專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具備學(xué)前教育專業(yè)知識(shí)，能在托幼機(jī)構(gòu)從事保教和研究工作的教師學(xué)前教育行政人員以及其他有關(guān)機(jī)構(gòu)的教學(xué)、研究人才。

課程設(shè)置：中國(guó)近現(xiàn)代史綱要、馬克思主義基本原理概論、英語二、課程與教學(xué)論、學(xué)前教育原理、學(xué)前教育心理學(xué)、學(xué)前游戲論、學(xué)前比較教育、學(xué)前教育史、學(xué)前兒童家庭教育學(xué)、學(xué)前教育科學(xué)研究與論文寫作、學(xué)前特殊兒童教育、學(xué)前教育行政與管理、學(xué)前教育診斷與咨詢、學(xué)前兒童心理衛(wèi)生與輔導(dǎo)等

擇業(yè)方向：本專業(yè)畢業(yè)生可在幼兒園及學(xué)前教育機(jī)構(gòu)工作、在各級(jí)學(xué)前教育部門從事行政管理工作以及從事幼師教育學(xué)和心理學(xué)教師、學(xué)前教育部門的管理及科研人員。

專業(yè)前景：人的幼年時(shí)期是人腦發(fā)展最迅速的時(shí)期，也是可塑性最強(qiáng)的時(shí)期，是兒童身心健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵期。良好的早期教育能使幼兒智商不同程度地得到提高，使其智力充分發(fā)展，為以后一生的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)前教育受到人們的重視，成了世界教育發(fā)展的新趨勢(shì)，也為學(xué)前教育的發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。

以上所包含了便是初中生對(duì)于幼師學(xué)校的選擇，當(dāng)然了初中生也可以知道幼師學(xué)校的選擇是比較多的，最重要的還是通過各方面的信息來對(duì)初中生選擇到適合自己的學(xué)校進(jìn)行報(bào)讀，畢竟不同初中生對(duì)于滿足幼師學(xué)校的條件是不同的。