面對眾多行業(yè)來看，很多家長偏向教育行業(yè)，畢竟教育行業(yè)是教師，會受到人們尊重，待遇也不錯。而且從現(xiàn)在教育改革來看，國家大力支持中職院校的發(fā)展，給社會培養(yǎng)人才，幼師專業(yè)是現(xiàn)在教育改革中熱門的專業(yè)之一，加上現(xiàn)在社會正需要實踐性人才，幼師是一個具有發(fā)展?jié)摿Φ膶I(yè)。

初中生學幼師學校怎么樣

幼師專業(yè)是就業(yè)前景很好的，很適合初中畢業(yè)就去學習，幼師的學習難度不大，學習的內(nèi)容豐富多彩。

國家鼓勵并支持中專學前教育，同時，家長對子女的 中專學前教育期待值非常高，對子女的 中專學前教育舍得投資，以免輸在起跑線上;再說，民營幼兒園數(shù)量眾多，紅紅火火，他們急需正規(guī)學校畢業(yè)的幼兒教師。因此，中專幼師專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)前景比較樂觀，甚至供不應求。

人的幼年時期是人腦發(fā)展較迅速的時期，也是可塑性較強的時期，是兒童身心健康成長的關(guān)鍵期。良好的早期教育能使幼兒智商不同程度地得到提高，使其智力充分發(fā)展，為以后一生的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。 中專學前教育受到人們的重視，成了世界教育發(fā)展的新趨勢，也為 中專學前教育的發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。

目前我國幼兒園教師隊伍的基本情況

截止2009年全國共有幼兒園專任教師共計89.9萬人，分布在城市的共計38.1萬人，占總?cè)藬?shù)的42.5%;分布在縣鎮(zhèn)的共計30.9萬人，占總 人數(shù)的34.3%;分布在農(nóng)村的共計20.9萬人，占總?cè)藬?shù)的23.2%。中專以上學歷的幼兒園專任教師比例城市占56.2%，農(nóng)村的占36.4%。

從統(tǒng)計數(shù)據(jù)來看，目前我國開設(shè)中專層次的 中專學前教育專業(yè)院校數(shù)量偏少，每年中專層次中專幼師專業(yè)的畢業(yè)生僅占全部幼師畢業(yè)生的的15.4%，導致現(xiàn)有中專以上學歷的幼兒園專任教師比例偏低，這種現(xiàn)象已遠遠不能滿足當今社會發(fā)展的需要。

初中生就讀的學歷優(yōu)勢

一、可直接獲得普通專科學歷。采取連讀大專模式畢業(yè)后，頒發(fā)大專學歷，與普通高中學生將來通過普通高考獲得的?？茖W歷完全相同。省去了再次參加高考的“麻煩”。另外，中考成績不理想的考生，即便上了普通高中，將來上本科也很困難。應該說，大多數(shù)考生中考時的水平對將來參加高考也是一個參照，寄希望于孩子進入高中后，通過三年學習，使成績有突飛猛進的改變，可能會比較困難，當然個例會存在，但肯定不普遍。

二、獲得大專畢業(yè)證的時間相對較短?？忌壳皥罂歼B讀大專，5年或6年后就能拿到大專畢業(yè)證。而要通過普通高考的話，3年高中加3年大專共需6年，而且還不一定能考到比較理想的?？圃盒?。

三、錄取分數(shù)比較低。連讀大專這幾年來錄取的門檻比較低。錄取分數(shù)線高的也就300多分，低的只要100多分。而普通高考?？贫浫r的最低投檔線大多遠高于連讀大專錄取時的分數(shù)線。雖然試題不一樣，但如此大的差距，也足以保證連讀大專有著明顯的優(yōu)勢。

四、可分段獲得畢業(yè)證。連讀大專模式即先上三年中專，再上兩年大?；蛉甏髮！W完中專階段課程后可獲得普通中專畢業(yè)證，并及早參加執(zhí)業(yè)資格考試，取得執(zhí)業(yè)資格證書，即“上崗證”。然后再繼續(xù)就讀大專。

初中畢業(yè)生選擇學習幼師專業(yè)是非常不錯的，幼師的學習難度不大，而且幼師專業(yè)就業(yè)穩(wěn)定，工作環(huán)境也很好，也比較有發(fā)展空間，對于初中畢業(yè)生來說的確是個不錯的選擇。幼教事業(yè)具有廣闊的市場潛力，與之配套的幼兒教師和管理人員的需求激增，幼兒師范畢業(yè)生供不應求。盡管近年來各地一些院校增設(shè)了學前教育專業(yè)，但仍不能滿足整個社會的需求。