幼師學(xué)校主要是培養(yǎng)幼兒教育的初級人才，幼師學(xué)校的專業(yè)有很多可供同學(xué)們選擇，大部分的專業(yè)都是圍繞著幼兒教學(xué)展開的，那么便代表著，同學(xué)們以后的就業(yè)方向是在幼兒園或是一些相關(guān)的教育機構(gòu)上班。很多的家長對于幼師學(xué)校都有一定的誤解，小編想說的是，其實有很多的高中畢業(yè)生也是會選擇就讀幼師學(xué)校的。但金昌沒有大專開設(shè)有幼師相關(guān)的專業(yè)，接下小編就來介紹一下中專幼師學(xué)校相關(guān)的信息。

金昌幼兒師范職業(yè)技術(shù)學(xué)校簡介

這里是孕育師資的地方，曾被譽為金昌市“小學(xué)教師的搖籃”。進入21世紀，這里又成為技術(shù)人才培養(yǎng)的基地，為莘莘學(xué)子點燃希望。乘著國家大力發(fā)展職業(yè)教育的東風(fēng)，市職業(yè)技術(shù)學(xué)校又迎來了新的春天——現(xiàn)實的選擇莊嚴的使命一段破蛹化蝶的嬗變之路去年5月，市委市政府決定：在天津路以西、重慶路以北、上海路以東、西寧路以南地界規(guī)劃715畝土地，將市職業(yè)技術(shù)學(xué)校整體搬遷，創(chuàng)辦職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

隨著我市新型工業(yè)化進程的加快和工業(yè)園區(qū)各類項目的落戶，對高技能人才的需求進一步加大，僅新川化工等新開工項目就總計需要高技能勞動力5000人左右。目前我市普通高中的升學(xué)率為80%左右，每年有1000多名學(xué)生升不了高中，尤其是農(nóng)村升不了高中的初中畢業(yè)生，大多留在家里，沒有一技之長，就業(yè)非常困難。這是金昌的實際，也是甘肅的實際，乃這里，是孕育師資的地方，曾被譽為金昌市“小學(xué)教師的搖籃”。

金昌幼兒師范職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)介紹

培養(yǎng)目標(biāo)：學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)具備學(xué)前教育專業(yè)知識，能在托幼機構(gòu)從事保教和研究工作的教師學(xué)前教育行政人員以及其他有關(guān)機構(gòu)的教學(xué)、研究人才。

培養(yǎng)要求：該專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)學(xué)前教育方面的基本理論和基本知識，受到幼兒教育技能的基本訓(xùn)練，具有在托幼機構(gòu)進行保育、教育和研究的基本能力。

發(fā)展前景：各地按照國務(wù)院的總體要求和部署，把大力發(fā)展學(xué)前教育，作為貫徹落實《教育規(guī)劃綱要》，推進新時期教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的突破口和重要任務(wù)。一是各級黨委政府高度重視，黨政領(lǐng)導(dǎo)親自抓，切實將實施學(xué)前教育三年行動計劃作為保障和改善民生的重要舉措，擺上重要位置。二是幼兒師資隊伍建設(shè)取得重大突破，各地大力推進公辦幼兒園教師編制的核定工作，加大培養(yǎng)培訓(xùn)力度，多措并舉加強各級各類幼兒園教師工資待遇的保障。三是落實政府投入責(zé)任，研究制定了加大財政投入的多種措施，加大了項目和資金的安排力度。四是普遍建立了學(xué)前教育工作的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、督促檢查和問責(zé)機制，健全管理機構(gòu)，充實管理力量。

隨著社會發(fā)展，人們的經(jīng)濟水平不斷在增長，大家對社會也是要求越來越高，特別是教育這一塊，好多家長都想讓孩子受到好的教育，所以師范這個專業(yè)學(xué)的人也越來越多，師范學(xué)校也越來越多。同學(xué)們都不知道如何選擇學(xué)校，都想找一所好的學(xué)校就讀，金昌這邊的中專學(xué)校很多，每所學(xué)校都是不一樣的，同學(xué)們要先把學(xué)校情況都了解清楚，然后根據(jù)自己的實際情況來選擇。