2020年就業(yè)好的幼師學(xué)校?對(duì)于初中畢業(yè)的同學(xué)，想要選擇一所中職院校就讀，但是不知道選擇哪所幼師學(xué)校，學(xué)什么專(zhuān)業(yè)比較好，將來(lái)好不好就業(yè)。其實(shí)對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)，選擇學(xué)校，一定要自己對(duì)專(zhuān)業(yè)感興趣是非常重要的，只要自己感興趣，就有心思努力去學(xué)習(xí)，把知識(shí)點(diǎn)都學(xué)好了，將來(lái)步入社會(huì)，能合理運(yùn)用學(xué)習(xí)的知識(shí)和實(shí)操，那不管選擇了哪所學(xué)校，對(duì)于同學(xué)們而言都是比較好就業(yè)的。

社會(huì)對(duì)幼師的需求

社會(huì)需要高素質(zhì)的學(xué)前、初等教育專(zhuān)業(yè)教師社會(huì)對(duì)幼兒教師和小學(xué)教師需求量增加的同時(shí)，對(duì)幼兒教師和小學(xué)教師的素質(zhì)要求也相應(yīng)提高。經(jīng)過(guò)調(diào)研了解到，各幼兒園渴求大量“熱愛(ài)幼兒教育、學(xué)歷較高、有一定教科研能力、幼兒教育理念新、教學(xué)基本功扎實(shí)、技能全面、心態(tài)好、愿意長(zhǎng)期在本園工作”的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生。這充分說(shuō)明社會(huì)對(duì)具有本、專(zhuān)科學(xué)歷的高素質(zhì)幼兒教師需求旺盛，幼兒教育市場(chǎng)前景廣闊。重點(diǎn)發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育，貧困邊遠(yuǎn)山區(qū)高素質(zhì)的小學(xué)教師奇缺，而高職學(xué)前教育、初等教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生職業(yè)意識(shí)強(qiáng)、技能高、基礎(chǔ)理論知識(shí)較系統(tǒng)、知識(shí)面較寬等特點(diǎn)，正符合社會(huì)對(duì)幼兒教師和小學(xué)教師的要求。目前，高職學(xué)前教育、初等教育專(zhuān)業(yè)在幼教初教師資培養(yǎng)方面發(fā)揮著主體作用。

幼師的發(fā)展前景

幼兒教育發(fā)展迅速，幼兒教師市場(chǎng)需求量加大。盡管幾年來(lái)幼兒教育有了較快的發(fā)展，幼兒教育現(xiàn)狀與發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)之間存在著較大的差距，要縮短這個(gè)差距，就需要大量高素質(zhì)的幼兒教師，而這個(gè)差距就為學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)人才提供了一個(gè)巨大的就業(yè)市場(chǎng)和人生舞臺(tái)?！吨腥A人民共和國(guó)教育法》和《教師法》明確規(guī)定，凡在各級(jí)各類(lèi)學(xué)校(幼兒園)和其他教育機(jī)構(gòu)中從事教育教學(xué)工作的教師，必須具備相應(yīng)教師資格。沒(méi)有相應(yīng)教師資格的人員不能聘為教師，不能舉辦幼兒園，在教育教學(xué)崗位上的必須考取教師資格，否則也只能下崗。《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為幼師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展樹(shù)立了堅(jiān)強(qiáng)的后盾，極大地促進(jìn)了相關(guān)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展。

華中信息商務(wù)技工學(xué)校怎么樣

華中人敢為人先，勇于創(chuàng)新，開(kāi)創(chuàng)了華南、華中地區(qū)職教事業(yè)的新天地，華中學(xué)校始終站在中國(guó)職業(yè)教育培訓(xùn)的制高點(diǎn)，率先推出各專(zhuān)業(yè)班級(jí)已成為中國(guó)職業(yè)教育培訓(xùn)的典范。華中學(xué)校連年被省、市、區(qū)政府部門(mén)評(píng)為職業(yè)教育先進(jìn)單位。2000年被省信息產(chǎn)業(yè)廳授予湖北家電與信息產(chǎn)品技術(shù)指定培訓(xùn)學(xué)校;2003年被國(guó)家信息產(chǎn)業(yè)部門(mén)和國(guó)家勞動(dòng)保障部門(mén)指定為IT教育、數(shù)控技術(shù)緊缺人才培養(yǎng)基地、2004被省勞動(dòng)安全生產(chǎn)管理局、省勞動(dòng)保護(hù)教育中心授予湖北省特種作業(yè)安全技術(shù)培訓(xùn)基地。2005年被授予“陽(yáng)光工程”培訓(xùn)基地。2006年與湖北大學(xué)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，成為湖北大學(xué)大學(xué)生實(shí)習(xí)基地;同年被市勞動(dòng)保障局，市財(cái)政局授予“就業(yè)再就業(yè)”定點(diǎn)單位。

隨著嬰幼兒生育高峰的臨近，使得“幼兒園短缺”， “幼師短缺”等問(wèn)題再一次進(jìn)入大眾視野，嬰幼兒家長(zhǎng)對(duì)此更是頗為擔(dān)憂(yōu)。為了解決幼兒園入學(xué)難的社會(huì)問(wèn)題，國(guó)家鼓勵(lì)大力發(fā)展幼兒教育，除了公立幼兒園計(jì)劃擴(kuò)大招生規(guī)模外，民辦幼兒園更如雨后春筍般涌現(xiàn)，與此同時(shí)，社會(huì)對(duì)幼兒教師的需求，尤其對(duì)高素質(zhì)幼兒師資的需求量越來(lái)越大。