現(xiàn)今社會(huì)中人們最忠實(shí)的就是幼兒的啟蒙教育，因此，對(duì)于初中畢業(yè)的同學(xué)們來(lái)說(shuō)，如果沒(méi)能考上一個(gè)好的高中，那么選擇一所幼師專(zhuān)業(yè)的職業(yè)院校就讀也是非常不錯(cuò)的想法，幼師學(xué)校會(huì)教導(dǎo)同學(xué)們學(xué)習(xí)幼兒心理學(xué)、幼兒教育學(xué)、鋼琴、繪畫(huà)、舞蹈等等的一系列專(zhuān)業(yè)知識(shí)，未來(lái)即便不從事幼兒教育事業(yè)，學(xué)生們能學(xué)習(xí)及掌握的知識(shí)都是非常多的，對(duì)未來(lái)的就業(yè)更多了一層保障。

學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)

學(xué)前教育是研究教育現(xiàn)象和教育問(wèn)題，揭示教育規(guī)律的學(xué)科。首先，我們得掌握“三基”即基本概念、基本理論和基本知識(shí)，并了解相關(guān)的新信息。其次，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中應(yīng)多學(xué)習(xí)相關(guān)的學(xué)科，如哲學(xué)、心理學(xué)、教育心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、教育統(tǒng)計(jì)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、倫理學(xué)和計(jì)算機(jī)等等各種相關(guān)學(xué)科，注重理論聯(lián)系實(shí)際。

專(zhuān)業(yè)理論課：學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、兒童文學(xué)。

專(zhuān)業(yè)技能課：音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈、教師口語(yǔ)、嬰幼兒保育、幼兒園活動(dòng)指導(dǎo)等。

學(xué)習(xí)知識(shí)

逐步養(yǎng)成學(xué)前教育行業(yè)的職業(yè)道德規(guī)范。加強(qiáng)文化基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)彈、唱、跳、畫(huà)、講等基本技能技巧，深入理解學(xué)前心理學(xué)和學(xué)前教育學(xué)等基本知識(shí)，初步掌握對(duì)嬰幼兒的養(yǎng)護(hù)技能。

熟練運(yùn)用所學(xué)的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和音樂(lè)、舞蹈、美工等專(zhuān)業(yè)技能進(jìn)行學(xué)前教育五大領(lǐng)域的教學(xué)設(shè)計(jì)，熟練撰寫(xiě)教案、計(jì)劃等行業(yè)常用應(yīng)用文，具備實(shí)施教學(xué)設(shè)計(jì)的能力。能有意識(shí)的收集和處理各種行業(yè)前沿信息的能力，為職后學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)

了解幼兒的認(rèn)知和言語(yǔ)發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律、幼兒的情緒、個(gè)性與社會(huì)性發(fā)展的關(guān)系以及幼兒的活動(dòng)心理。能依據(jù)幼兒特點(diǎn)，利用所學(xué)相關(guān)知識(shí)，初步具備幼兒園基層崗位幼兒老師的工作能力。培養(yǎng)學(xué)生具有誠(chéng)實(shí)守信、善于溝通和合作的品質(zhì)。

學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)一直是報(bào)考的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，畢業(yè)生需要具備制定教育方案和實(shí)施方案的初步能力，能夠掌握學(xué)前教育學(xué)、幼兒園課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施、幼兒心理學(xué)等學(xué)科的理論和知識(shí)。所以，了解幼兒心理方面的發(fā)展也是比較重要的，自己在學(xué)習(xí)這門(mén)課程的時(shí)候，在這方面多花一點(diǎn)心思，教育心理學(xué)在社會(huì)上的應(yīng)用也是比較廣泛的。