相信對(duì)于部分男生來(lái)說(shuō)，還是有對(duì)于幼師學(xué)校比較感興趣的，那么武漢的男生上幼師學(xué)校學(xué)專業(yè)好呢?專業(yè)就業(yè)前景怎么樣呢?很多的家長(zhǎng)可能覺(jué)得幼師學(xué)校不就是女生報(bào)讀的嗎?其實(shí)并不是，從就職角度出發(fā)，是沒(méi)有男女之分的，其次，從現(xiàn)實(shí)角度來(lái)講，現(xiàn)在很多的幼師學(xué)校對(duì)于男幼師的需求還是比較大的，只是很多的人難以打破這樣的傳統(tǒng)觀念。接下來(lái)小編就來(lái)介紹一下男生在幼師學(xué)校所學(xué)的專業(yè)。

學(xué)前教育專業(yè)介紹

培養(yǎng)目標(biāo)：學(xué)前教育是指出生至六、七歲兒童的教育，包括學(xué)前社會(huì)教育和家庭教育。學(xué)前教育專業(yè)主要培養(yǎng)全面和諧發(fā)展的、具備學(xué)前教育專業(yè)知識(shí)和實(shí)際工作能力的各類學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的教師、科研人員及相關(guān)教育行政部門的管理人員，廣播、影視、書刊等各類大眾傳媒的策劃和制作人員，相關(guān)企業(yè)(如兒童玩具、兒童服裝和食品等)從事設(shè)計(jì)制作和營(yíng)銷的人員。

主要課程：教育學(xué)、教育史、教育學(xué)概論、普通心理學(xué)、人體解剖生理學(xué)、教育社會(huì)學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、兒童發(fā)展心理學(xué)、聲樂(lè)、舞蹈、美術(shù)、學(xué)前教育學(xué)、兒童文學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒教育心理學(xué)、幼兒保健學(xué)、幼兒教育研究方法，教育統(tǒng)計(jì)學(xué)，人體解剖生理學(xué)，游戲?qū)W原理、教師口語(yǔ)等。

就業(yè)方向：學(xué)前兒童心理與教育、學(xué)前教育理論與實(shí)踐、學(xué)前兒童課程與游戲(含音樂(lè)、體育、健康等)。

早期教育專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)： 培養(yǎng)掌握早期教育基本理論及其專業(yè)知識(shí)，具備較扎實(shí)的早教專業(yè)技能，能對(duì)0-3歲嬰幼兒家庭或親子園等早期教育機(jī)構(gòu)提供全方位服務(wù)，并根據(jù)市場(chǎng)需求進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，在幼兒園、早教機(jī)構(gòu)、社區(qū)等相關(guān)領(lǐng)域從事早期教育、保育護(hù)理工作、家庭教育指導(dǎo)、早教管理的“素質(zhì)高，知識(shí)全，實(shí)操優(yōu)”的全面和諧發(fā)展的技能型專門人才。

主要課程：0-3歲兒童營(yíng)養(yǎng)與保健、0-3歲兒童心理發(fā)展與教育、兒歌與兒童故事表演、家庭教育概論、嬰兒行為觀察與評(píng)價(jià)、親子游戲、蒙氏教育理論與實(shí)踐、奧爾夫音樂(lè)教育理論與實(shí)踐、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練指導(dǎo)、早期教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

就業(yè)方向：各種早期教育機(jī)構(gòu)、幼兒園及社區(qū)從事0-3歲嬰幼兒教育的教師、保育員、育嬰師、早教指導(dǎo)師。

同學(xué)們可能還在疑惑，那既然男幼師需求量這么大，那武漢有男幼師嗎?當(dāng)然有，并且武漢幼師學(xué)校也有不少的男生選擇就讀幼師專業(yè)，畢竟男幼師在幼兒教育中發(fā)揮著越來(lái)越重要的角色。男幼師在體力、精力、獨(dú)立意識(shí)等方面都相對(duì)更有優(yōu)勢(shì)，能從日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成、語(yǔ)言體系的構(gòu)建等方面，為幼兒園增添了陽(yáng)剛之氣。”