初中生現(xiàn)在很多畢業(yè)之后因?yàn)槌煽?jī)?cè)驔](méi)辦法繼續(xù)讀高中，所以就想找一個(gè)技術(shù)型的專業(yè)讀，將來(lái)就業(yè)輕松簡(jiǎn)單，很多同學(xué)就看準(zhǔn)了幼兒教育這個(gè)專業(yè)，幼師行業(yè)逐漸成為熱門行業(yè)，對(duì)于初中畢業(yè)生來(lái)說(shuō)也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。但是專業(yè)確定了，如何去選擇一個(gè)好的學(xué)校呢?很多的學(xué)校都有這一專業(yè)，只是相對(duì)來(lái)說(shuō)，將這一專業(yè)作為重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)的學(xué)校，其投入的成本比較大，更加值得選擇。

幼師發(fā)展歷史

學(xué)前教育學(xué)成為一門獨(dú)立的科學(xué)，首先是由德國(guó)教育家F.W.A.福祿貝爾提出的。他在夸美紐斯和法國(guó)啟蒙思想家J.-J.盧梭的影響下,又接受了瑞士教育家J.H.裴斯泰洛齊的兒童教育思想。于1837年在布蘭肯堡創(chuàng)設(shè)了一所收托1～7歲兒童的教育機(jī)構(gòu)，1840年命名為幼兒園(Kindergarten)。福祿貝爾系統(tǒng)地論述了幼兒園教育的重要性、內(nèi)容和方法。他認(rèn)為兒童的發(fā)展是漸進(jìn)的過(guò)程，教育應(yīng)適合兒童的發(fā)展，教育應(yīng)以兒童的自主活動(dòng)為基礎(chǔ)。他重視游戲的教育價(jià)值，把游戲作為幼兒園的主要活動(dòng)，還設(shè)計(jì)了一套游戲和教學(xué)材料。他的主要著作有：《人的教育》(1826)、《慈母游戲和兒歌》(1843)、《幼兒園教育學(xué)》(1862)。雖然福祿貝爾教育理論中有唯心主義觀點(diǎn)，但他在實(shí)踐上和理論上推動(dòng)了各國(guó)幼兒園的建立和學(xué)前教育學(xué)的研究。

幼師專業(yè)解析

教育是人類特有的培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)。教育隨著人類社會(huì)的生產(chǎn)而產(chǎn)生，也隨著社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展。從古到今，教育發(fā)展具有不同的歷史特征。然而，學(xué)前教育是在教育實(shí)踐發(fā)展的基礎(chǔ)上逐漸形成的一門學(xué)科，學(xué)前教育有著它自己特有的研究對(duì)象，并具有其鮮明的學(xué)科特色。它的發(fā)展經(jīng)歷了萌芽期，獨(dú)立形態(tài)其和發(fā)展期。教育即一切有目的的、有計(jì)劃、有組織的增進(jìn)人們知識(shí)與技能、影響人的思想品德的活動(dòng)。

武鋼高級(jí)技工學(xué)校榮譽(yù)情況

學(xué)校歷經(jīng)60年辦學(xué)，目前是全國(guó)職工教育培訓(xùn)示范點(diǎn)、國(guó)家技能人才(機(jī)電項(xiàng)目)培訓(xùn)基地、國(guó)家職業(yè)技能鑒定站、中國(guó)設(shè)備管理協(xié)會(huì)設(shè)備管理與診斷技術(shù)(武漢)培訓(xùn)基地、湖北省高級(jí)技能人才培訓(xùn)基地、武漢市繼續(xù)教育示范基地、武漢市技能實(shí)訓(xùn)基地。學(xué)校多次獲得“中國(guó)職業(yè)教育先進(jìn)單位”、“中國(guó)職協(xié)科研成果突出貢獻(xiàn)單位”等榮譽(yù)稱號(hào)。

現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)東西太多，所以選擇的時(shí)候要謹(jǐn)慎、仔細(xì)。學(xué)技術(shù)最重要的就是看這個(gè)技術(shù)熱不熱門，學(xué)出來(lái)能不能找到工作。不然浪費(fèi)家里的錢還有自己的時(shí)間，得不償失。選擇的時(shí)候，多問(wèn)問(wèn)人，看看這個(gè)技術(shù)咋樣。現(xiàn)在學(xué)幼師還是很有前途的，況且幼師專業(yè)一直是很火爆的專業(yè)，而且現(xiàn)在國(guó)家出了新政策，要大力發(fā)展學(xué)前教育，擴(kuò)建公辦幼兒園，重視對(duì)幼師的培養(yǎng)，提高幼師待遇。