貴陽2020年300分能上幼師學(xué)校嗎?每個(gè)學(xué)校的收分線分?jǐn)?shù)都是不一樣的，目前在貴陽能夠報(bào)讀幼師專業(yè)五年制大專的院校就是貴陽幼兒師范高等?？茖W(xué)校，很多家長和學(xué)生都問過小編學(xué)校的收分線的事情，所以，小編就來為各位同學(xué)整理一下貴陽幼兒師范高等?？茖W(xué)校五年制大專的收分線。

貴陽幼兒師范高等?？茖W(xué)校五年制大專收分線

行業(yè)現(xiàn)狀與人才需求

幼兒教育發(fā)展迅速，幼兒教師需求量加大

隨著我國人民生活水平的提高，幼兒教育事業(yè)在我國得到了迅速發(fā)展。

2004年全國在園幼兒達(dá)到2089.4萬人，增長了4.5%;幼兒園比2003年增加了4638所，增長了4%;班數(shù)增加了28876個(gè)，增長了4%;3-6歲幼兒入園率為40.75%，比2003年提高了3.35個(gè)百分點(diǎn);學(xué)前一年幼兒入園率為71.8%，比2003年提高了7.5個(gè)百分點(diǎn)。

隨著我國幼教事業(yè)的迅速發(fā)展，對于幼兒教師和管理人員的需求驟增，幼兒師范的畢業(yè)生供不應(yīng)求。盡管近年來全國各地一些院校增建了學(xué)前教育專業(yè)來培養(yǎng)幼兒教師，仍然不能滿足整個(gè)社會(huì)的需求。

如上海近兩年每年幼兒教師缺口1600多人，貴州省2004年缺口近萬人，江蘇省在各級(jí)學(xué)校師資短缺現(xiàn)象中幼兒教師短缺尤為突出。柳州市近三年來每年新增幼兒園近20所，新增幼兒教師約300—400人，其中只有40%左右是學(xué)前教育的畢業(yè)生。幼兒教師缺口很大。

幼兒教師是一種專業(yè)化的職業(yè)，它是一種“要求教師具備經(jīng)過嚴(yán)格而持續(xù)不斷地研究才能獲得并維持專業(yè)知識(shí)和專門技能的公共業(yè)務(wù)”(聯(lián)合國教科文組織《關(guān)于教師地位的建議》)。

在我國，這樣的專業(yè)知識(shí)和專門技能的學(xué)習(xí)是通過職前的培養(yǎng)來進(jìn)行的。目前，高校學(xué)前教育專業(yè)在幼教師資培養(yǎng)方面發(fā)揮著主體作用。

學(xué)生初中畢業(yè)之后選擇就讀幼師學(xué)校，如果只是報(bào)讀一般的中職院校的話，大多數(shù)都是按照名額來招收的，而報(bào)讀五年制大專的才是需要獨(dú)立報(bào)考，需要自己的分?jǐn)?shù)的，小編整理的分?jǐn)?shù)就是貴陽幼兒師范高等專科學(xué)校的收分線，當(dāng)然這個(gè)是最低的收分線了，同學(xué)們的分?jǐn)?shù)一定要高于這個(gè)收分線才能報(bào)讀哦。