目前，國(guó)家越來(lái)重視注重學(xué)前教育的發(fā)展，從幼年起，就要開始培養(yǎng)社會(huì)所需的人才，努力從各個(gè)方面提升國(guó)民素質(zhì)。也因?yàn)橛讕熜袠I(yè)的快速發(fā)展，吸引了很多家長(zhǎng)和學(xué)生在選擇專業(yè)的時(shí)候是首選之一。很多人想知道讀幼師專業(yè)的什么學(xué)校更有前途，小編想說(shuō)學(xué)前教育專業(yè)。今天小編就給大家介紹一下這個(gè)專業(yè)。

學(xué)前教育的含義

學(xué)前教育是由家長(zhǎng)及幼師利用各種方法、實(shí)物，有系統(tǒng)、有計(jì)劃而且科學(xué)地對(duì)孩童的大腦進(jìn)行各種刺激，使大腦各部位的功能逐漸完善而進(jìn)行的教育。是構(gòu)成學(xué)前教育學(xué)的科學(xué)體系的一部分。兒童是人生智力發(fā)展的基礎(chǔ)階段，又是發(fā)展最快的時(shí)期，適當(dāng)、正確的學(xué)前教育對(duì)幼兒智力及其日后的發(fā)展有很大的作用。

學(xué)前教育的發(fā)展

學(xué)前教育學(xué)成為一門獨(dú)立的科學(xué)，首先是由德國(guó)教育家F.W.A.福祿貝爾提出的。改革開放以來(lái)，全縣幼兒教育事業(yè)隨著基礎(chǔ)教育的發(fā)展，無(wú)論在數(shù)量和教學(xué)質(zhì)量及管理方面，都有快速的發(fā)展和提高，體現(xiàn)了啟蒙教育的特點(diǎn)，為小學(xué)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。幼兒教育從縣城向農(nóng)村延伸，并逐步走向正規(guī)化、規(guī)范化、科學(xué)化。幼師行業(yè)重視和加強(qiáng)硬件建設(shè)，不斷改善辦學(xué)條件。

學(xué)前教育的發(fā)展前景

我國(guó)的早教市場(chǎng)在1998年開始萌芽，經(jīng)過10多年的發(fā)展，早教機(jī)構(gòu)已經(jīng)走過了一波迅速擴(kuò)張期。據(jù)《前瞻中國(guó)學(xué)前教育行業(yè)市場(chǎng)前瞻與投資戰(zhàn)略規(guī)劃分析報(bào)告》顯示，2010 年，我國(guó)共有幼兒園15.04萬(wàn)所，較上年增加1.22萬(wàn)所;在園幼兒(包括學(xué)前班)2976.67萬(wàn)人，比上年增加318.86萬(wàn)人;幼兒園園長(zhǎng)和教師共130.53萬(wàn)人，比上年增加17.75萬(wàn)人;學(xué)前教育毛入園率達(dá)到56.6%，比上年提高5.7個(gè)百分點(diǎn)。但總體上看，學(xué)前教育仍是各級(jí)各類教育中的薄弱環(huán)節(jié)，教育資源嚴(yán)重不足，城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡，師資隊(duì)伍不健全，一些地方“入園難、入園貴”問題比較突出。學(xué)前教育事業(yè)還會(huì)進(jìn)一步向前發(fā)展。

學(xué)前教育的主要課程

教育學(xué)、教育史、教育學(xué)概論、普通心理學(xué)、人體解剖生理學(xué)、教育社會(huì)學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、兒童發(fā)展心理學(xué)、聲樂、舞蹈、美術(shù)、學(xué)前教育學(xué)、兒童文學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒教育心理學(xué)、幼兒保健學(xué)、幼兒教育研究方法，教育統(tǒng)計(jì)學(xué)，人體解剖生理學(xué)，游戲?qū)W原理、教師口語(yǔ)等。

每個(gè)專業(yè)都是有它自己的一個(gè)發(fā)展前途，都有著它存在的必然道理，更何況幼師行業(yè)還是國(guó)家扶持的一個(gè)專業(yè)。幼師專業(yè)就業(yè)率在市場(chǎng)上來(lái)說(shuō)是非常之高的，很多學(xué)生如果想要以后畢業(yè)出來(lái)工作穩(wěn)定的話，可以選擇幼師行業(yè)作為從業(yè)方向。當(dāng)然這個(gè)選擇只是第一步，剩下的就要考學(xué)生自己的努力了。