幼師學校主要是培養(yǎng)幼兒教育的初級人才，幼師學校的專業(yè)也是有很多可供同學們選擇，但是幼師學校的大部分專業(yè)都是圍繞著幼兒教育方面展開的。很多的同學在選擇學校的時候都是很盲目的，沒有結合自身的條件來選擇學校。其實在貴陽比較好的幼師學校是有的，比較好的大專學校也是有的，但是比較好的幼師學校大專學校的確是很少的。接下來，小編簡單的給同學們介紹一所小編認為很不錯的學校。

貴州師范大學

貴州師范大學(Guizhou Normal University)，坐落在“中國避暑之都”美譽的林城——貴州省省會貴陽市，是一所教師教育特色鮮明、多學科協(xié)調(diào)發(fā)展的省屬重點大學，入選國家“中西部高校基礎能力建設工程”、教育部“對口支援西部高校計劃”和卓越教師培養(yǎng)計劃實施高校。

學前教育專業(yè)

本專業(yè)注重培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，適應學前教育需要，具有扎實理論功底，尤其是對先進的教育理念、兒童觀念、教學觀念的理解與認同;掌握鋼琴、音樂、舞蹈、體操、美術、制作玩教具、童話劇表演、科學常識演示等技能技巧，具有彈、唱、跳、畫、做、說、教、表演等綜合能力等實踐技能，能勝任幼兒園的合格教師和管理人員，以及學前教育相關工作的創(chuàng)新性應用型本科人才。

代表課程

美術、琴法、音樂、舞蹈、兒童英語、學前教育學、學前教育心理學、學前衛(wèi)生學、學前兒童家庭教育、學前兒童健康教育、學前兒童社會教育、學前兒童語言教育、學前兒童科學教育、學前教育管理、學前教育督導與評價、學前兒童藝術教育

研究方向

1、學前教育基本理論

興趣在教育中的重要性、對傳統(tǒng)教育中培養(yǎng)和激發(fā)學生興趣的措施的反思、杜威興趣觀的教育啟示。

2、學前兒童發(fā)展與教育應用

多元智能理論的內(nèi)涵、教育模式、重要性

3、學前教育政策與管理

學前教育管理體制是我國學前教育事業(yè)發(fā)展的核心和關鍵,體現(xiàn)了一個國家對學前教育事業(yè)發(fā)展的宏觀管理和重視程度.從政策文本分析的視角對改革開放以來我國學前教育管理體制政策不同階段演變的文本進行梳理與分析,揭示其展示的教育政策話語現(xiàn)象及變遷過程,對促進我國學前教育的健康發(fā)展,提高教育質(zhì)量和效益,具有重要的意義.

4、學前教育課程與教師

健康類活動示范與評析、科學類活動示范與評析、社會類活動示范與評析、語言類活動示范與評析、藝術類活動示范與評析、特色活動類活動示范與評析等等。

就業(yè)方向

畢業(yè)生可到幼兒園、早期教育機構從事幼兒教育教學(以幼兒藝術教學和雙語教學為特長)及研究工作，也可從事與學前教育相關產(chǎn)業(yè)的管理、研究、服務等工作。

就業(yè)率

院校98%的畢業(yè)生成功踏入社會開始工作，開始自己的人生。