廣州2020年男生讀什么幼師學校?目前，我國絕大多數(shù)幼兒園內(nèi)是清一色的女性幼兒教師，這對幼兒的性格塑造存在一定的不利影響，使得幼兒的性格呈“女性化”傾向，缺乏“攻擊性”和挑戰(zhàn)性。男幼師偏重獨立、果斷、勇敢和冒險，在生活習慣的培養(yǎng)上，男幼師教育幼兒要獨立、果斷，要具有勇敢精神和探索精神。今天小編就給大家介紹一所比較好的幼師學校。
廣東省財經(jīng)職業(yè)技術學校辦學特色
就業(yè)有優(yōu)勢
“能就業(yè)，好就業(yè)，就好業(yè)”一直是我們的辦學宗旨，學校建立了涵蓋廣州、佛山、深圳等珠三洲地區(qū)的龐大就業(yè)網(wǎng)絡，每年為畢業(yè)生舉辦供需見面會，邀請用人單位來校直接挑選畢業(yè)生，近幾年來，我校畢業(yè)生一次性就業(yè)率達96%以上，遍布廣東的各行各業(yè)，其中多數(shù)成為單位的精英骨干，深受用人單位的歡迎和好評，中央電視臺、廣東電視臺、南方日報等各大新聞媒體曾對我校校畢業(yè)生的就業(yè)推薦情況作過專題報道。
升學有希望
為幫助畢業(yè)生實現(xiàn)大學夢，學校與廣東金融學院聯(lián)合舉辦大專班，學生二年級通過成人高考錄取后直接入讀，實現(xiàn)中專、大專一體連讀;學校還專門為畢業(yè)生開設了高考輔導班，畢業(yè)生可通過高職考試或成人高考進入各類高等院校學習;優(yōu)秀的畢業(yè)生，還可直接推薦就讀國家部委委托安徽財經(jīng)大學、山西財經(jīng)大學、山西大學商務學院舉辦的普通本科師資班。
創(chuàng)業(yè)有本領
作為財經(jīng)類的傳統(tǒng)老校，我校不僅把學生的出路定位在“就業(yè)升學”，還在傳播知識、教授技能的同時，加強學生創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)心理、創(chuàng)業(yè)知識、創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，做到“專業(yè)與創(chuàng)業(yè)結合，擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)并重”，使職業(yè)技術教育和創(chuàng)業(yè)教育并軌實施、職業(yè)技術素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)同步養(yǎng)成，以培養(yǎng)出既能就業(yè)升學又能創(chuàng)業(yè)、既有專業(yè)特長又有經(jīng)營管理能力的應用型、實用型、綜合型、復合型人才。
廣東省財經(jīng)職業(yè)技術學校辦學宗旨
學校構建“中專畢業(yè)證+職業(yè)資格證+大專畢業(yè)證”的成才模式，全方位架構起“專業(yè)與職業(yè)鏈接，擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)并重”的“立交式”現(xiàn)代職教平臺。實行“準軍事化”的學生管理，建立了涵蓋廣州、深圳、佛山、東莞等珠三洲地區(qū)近500家企業(yè)的龐大就業(yè)網(wǎng)絡，畢業(yè)生一次性就業(yè)率連年達98%以上，深受用人單位的歡迎和好評。中央電視臺、廣東電視臺、南方日報等各大新聞媒體對我校的辦學特色和辦學優(yōu)勢多次作專題報道。
廣東省財經(jīng)職業(yè)技術學校辦學條件
學校被譽為“財經(jīng)商貿(mào)人才的搖籃”，一百年的辦學歷史，積蓄了深厚的文化底蘊和強勁的發(fā)展實力。學校校園環(huán)境優(yōu)美、設施設備一流、師資力量雄厚、辦學理念先進、管理模式規(guī)范。擁有會計實訓中心、商務英語實訓中心、計算機中心、電子商務實訓中心、營銷物流實訓中心、物業(yè)管理實訓中心、裝璜設計實訓中心、旅游服務與管理實訓中心、茶文化藝術實訓中心等適應各專業(yè)開展教學、實訓、培訓、鑒定的實訓室50多個，建有“國家職業(yè)技能鑒定所”、“全國計算機信息高新技術考試站”、“全國外貿(mào)跟單員認證培訓中心”等多個國家級職業(yè)技能鑒定所(站)，以及會計、統(tǒng)計、電子商務、營銷師、物流師、秘書、物業(yè)管理、酒店服務員、農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)紀人、茶藝師等近20個工種培訓鑒定工作站，與廣東金融學院聯(lián)合開展成人高等教育，是一所集中職學歷教育、成人高等教育、短期職業(yè)技能培訓鑒定為一體的綜合性財經(jīng)類職業(yè)技術學校。
男幼師是幼兒社交技能提高的重要源泉。男幼師參與幼兒的教養(yǎng)，與幼兒進行交往，對幼兒的社交需要的滿足，社交技能的提高具有極其重要的作用。隨著幼兒獨立性、生活自理能力的增強，與外界交往的需要也日益增多，要求擴大交往范圍與內(nèi)容，不再滿足于以往的交往方式與圈子。因此，男幼師必將成為幼兒的重要游戲伙伴，有助于擴大幼兒的社交范圍，豐富幼兒的社交內(nèi)容，滿足幼兒的社交需求。同時男幼師和幼兒的交往能使幼兒掌握更多、更豐富的社交技能。
