在貴陽，到哪里讀幼師學(xué)校好?這個問題其實(shí)有很多的家長和同學(xué)們都有來咨詢過小編，小編認(rèn)為在選擇學(xué)校的時候一定要結(jié)合自身的一些條件，還有就是學(xué)校的發(fā)展、師資力量、教學(xué)設(shè)備還有該學(xué)校的往屆畢業(yè)生的就業(yè)率都是同學(xué)們需要考慮的，很多的同學(xué)認(rèn)為選擇學(xué)校最重要的是看學(xué)校的校園環(huán)境，的確，一所學(xué)校的校園環(huán)境的確是很重要，但是我們是去學(xué)校學(xué)習(xí)的，并不是去看風(fēng)景的。小編認(rèn)為在貴陽近幾年有一所發(fā)展得很不錯的幼師學(xué)校，同學(xué)們可以了解一下。

貴陽幼兒師范學(xué)校

貴陽幼兒師范學(xué)校的簡介

2012年12月20日，經(jīng)貴州省人民政府批準(zhǔn)(黔府函【2012】299號《省人民政府關(guān)于同意建立貴陽幼兒師范高等?？茖W(xué)校的批復(fù)》)，正式升格為貴陽幼兒師范高等專科學(xué)校，為貴州省培養(yǎng)大專層次的學(xué)前教育專業(yè)人才。升格后的貴陽幼專，要打造成為貴州第一，全國一流，與國際融合的幼兒師范高等專科學(xué)校。

貴陽市已經(jīng)在清鎮(zhèn)職業(yè)教育城劃撥土地453畝，投資11個億，預(yù)計(jì)用兩年時間，全面完成學(xué)校建設(shè)。目前，我校一期工程已經(jīng)全面完工，首批學(xué)生將于2013年9月，入住新校區(qū)。

貴陽幼兒師范學(xué)校的歷史沿革

1984年4月，貴陽幼兒師范學(xué)校成立。

1990年5月，學(xué)校被列為中國--聯(lián)合國兒童基金會第二批受援學(xué)校，周期五年，自1990年起執(zhí)行。

貴陽幼兒師范學(xué)校的交流合作

2006年6月，與復(fù)旦大學(xué)起步早期教育研究機(jī)構(gòu)合作共建的親子教育研究中心。

2013年4月與中國宋慶齡基金會、澳門基金會共同聯(lián)合實(shí)施"學(xué)前教育培訓(xùn)項(xiàng)目"。

2013年6月，學(xué)校與貴州省信合公益基金會聯(lián)合開展了農(nóng)村幼兒園園長培訓(xùn)項(xiàng)目。

2013年12月，與臺灣中州科技大學(xué)簽訂合作意向書書，達(dá)成5年戰(zhàn)略合作關(guān)系。

貴陽幼兒師范學(xué)校的師資力量

學(xué)?，F(xiàn)有在編教職工173人，其中專任教師131人。教授5人，副教授(含高級講師)40人，具有碩士及以上學(xué)歷(含學(xué)位)47人，雙師型教師59人;在職特級教師2人，市級中青年科技骨干5人;國家級普通話水平測評員3人、省級水平測評員12人;省五年制專科教學(xué)指導(dǎo)委員會成員10人，省級示范幼兒園評估專家組成員3人，還有多名教學(xué)骨干在全國、省、市學(xué)術(shù)團(tuán)體中任職，在貴州學(xué)前教育領(lǐng)域具有重要影響。

貴陽幼兒師范學(xué)校的科研團(tuán)隊(duì)

學(xué)前教育專業(yè)確定為貴陽幼兒師范高等?？茖W(xué)校的重點(diǎn)專業(yè)、特色專業(yè)及課程一體化建設(shè)項(xiàng)目，由賀永琴校長及翟理紅副校長擔(dān)任專業(yè)建設(shè)帶頭人，帶領(lǐng)學(xué)前教育專業(yè)群從更高起點(diǎn)建設(shè)學(xué)前教育專業(yè)、藝術(shù)設(shè)計(jì)與藝術(shù)表演專業(yè)，逐步形成了一個個優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。在教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)過程中，遵循教學(xué)研究的規(guī)定性和基礎(chǔ)理論研究的自主性相結(jié)合、科研活動與教學(xué)探索相結(jié)合的原則，堅(jiān)持教學(xué)與科研并行，實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)能力提升與科研能力提升并進(jìn)。目前學(xué)校擁有學(xué)前教育專業(yè)的9個教學(xué)團(tuán)隊(duì)以及藝術(shù)教育、特色教育共計(jì)18個教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

這些教學(xué)團(tuán)隊(duì)在貴州學(xué)前教育事業(yè)方面發(fā)揮著良好的社會服務(wù)效用。面向貴州省開展各級各項(xiàng)學(xué)前教育的專業(yè)理論培訓(xùn)、幼兒園課程建設(shè)項(xiàng)目培訓(xùn)、幼兒園骨干教師培訓(xùn)以及各種國內(nèi)外學(xué)術(shù)活動和比賽活動等。在幼兒教師教育的不同層次和不同階段中，項(xiàng)目管理、培訓(xùn)主講、課程研發(fā)及項(xiàng)目推廣等環(huán)節(jié)相互聯(lián)系、銜接，形成既各有側(cè)重，又有內(nèi)在聯(lián)系的前后連貫的一體化的、可持續(xù)發(fā)展的幼兒教師教育體系。

有很多的家長和同學(xué)們認(rèn)為幼師學(xué)校就是那些考不起高中的幼師學(xué)校才去就讀的，在這里，小編想要告訴各位同學(xué)們，其實(shí)有很多的高中畢業(yè)生都會選擇去就讀幼師學(xué)校。幼師學(xué)校和高中的教學(xué)性質(zhì)是不一樣的，高中主要是教給學(xué)生們一些文化知識，但是幼師學(xué)校是教授給學(xué)生們一些理論知識和一些簡單的操作技能知識，幼師學(xué)校的學(xué)生一畢業(yè)就可以踏入社會開始工作。所以，若是不知道應(yīng)該選擇哪一所幼師學(xué)校就讀的同學(xué)，其實(shí)可以考慮考慮貴陽幼兒師范學(xué)校。