幼師學(xué)校有哪些專業(yè)最好?關(guān)于云南省內(nèi)幼師學(xué)校有哪些專業(yè)最好這個問題，小編認(rèn)為這個是分不出來的。專業(yè)的好壞大家誰說都不算，因為你覺得差的專業(yè)也有學(xué)的很好的人，你覺得好的專業(yè)也有學(xué)的一般的人，那這該如何去評論呢?學(xué)校里存在這個專業(yè)就必定有這個專業(yè)存在的價值，這一點是我們不能否認(rèn)的。小編今天還是為大家推薦一所幼師學(xué)校比較好的專業(yè)，僅供大家參考了解。
云南經(jīng)貿(mào)外事職業(yè)學(xué)院簡介
云南經(jīng)貿(mào)外事職業(yè)學(xué)院是經(jīng)云南省人民政府批準(zhǔn)，國家教育部備案，納入國家計劃內(nèi)統(tǒng)一招生，具有獨立頒發(fā)國家承認(rèn)學(xué)歷文憑的全日制普通高等職業(yè)學(xué)校。學(xué)院座落在昆明主城區(qū)美麗的滇池之濱?？?/strong>，占地450多畝，規(guī)劃用地800畝，建筑面積20余萬平米，擁有六個在省內(nèi)獨有的產(chǎn)、工、學(xué)結(jié)合的實訓(xùn)基地。
云南經(jīng)貿(mào)外事職業(yè)學(xué)院院校設(shè)置
學(xué)院設(shè)有經(jīng)濟管理系、現(xiàn)代服務(wù)系、工程系、機電系、人文系、護理學(xué)院等9個教學(xué)單位，下屬46個專業(yè)。學(xué)院擁有一支高素質(zhì)、專業(yè)化的教師隊伍，其中副教授及以上職稱教師占26.3%、雙師型教師占53%，專兼職教師900余名，全院在校學(xué)生20000余人。學(xué)院秉承“修德志學(xué)強能致用”的校訓(xùn)，積極探索以提高學(xué)生素質(zhì)為根本，強化能力為目標(biāo)的人才培養(yǎng)模式。學(xué)院高度重視畢業(yè)生就業(yè)工作，實行訂單式培養(yǎng)，畢業(yè)生素質(zhì)過硬，動手能力強，就業(yè)渠道廣，市場供不應(yīng)求，就業(yè)率達96%以上。
云南經(jīng)貿(mào)外事職業(yè)學(xué)院學(xué)校榮譽
學(xué)院先后被評為“中國高等教育優(yōu)秀學(xué)校”、“云南省優(yōu)秀普通高等學(xué)校”、“云南省特色骨干高等職業(yè)院校”、“省級文明學(xué)校”、“云南省優(yōu)質(zhì)高職院校立項建設(shè)單位”、“云南省職業(yè)院?，F(xiàn)代學(xué)徒制試點單位”，“云南省示范性職業(yè)教育集團”、“云南省管理水平提升行動計劃高職院校管理15強”，受到社會的廣泛贊譽。
云南經(jīng)貿(mào)外事職業(yè)學(xué)院幼兒教育專業(yè)介紹
培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)社會主義建設(shè)所需要的德、智、體、美全面發(fā)展并能適應(yīng)市場經(jīng)濟需要的，具有現(xiàn)代學(xué)前教育基本理論素養(yǎng)和相關(guān)教育技能，適應(yīng)幼兒教育事業(yè)發(fā)展需要，勝任在學(xué)校、社區(qū)、家政等各種兒童教育場所工作的專門人才。
主干課程：教育學(xué)、心理學(xué)、普通心理學(xué)、教育社會學(xué)、聲樂、舞蹈、美術(shù)、學(xué)前教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒教育心理學(xué)、幼兒保健學(xué)、幼兒教育研究方法等。
就業(yè)前景：盡管幾年來全國幼兒教育獲得了發(fā)展，兒童入園率達40.75%，但仍與全國幼兒教育事業(yè)發(fā)展的總目標(biāo)——學(xué)前三年兒童受教育率達55%，有一定的差距。
幼兒教育的現(xiàn)狀與發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)之間存在著較大的差距，要縮短這個差距就需要大量高素質(zhì)的幼兒教師，而這個差距就為學(xué)前教育專業(yè)人才提供了一個巨大的就業(yè)市場和人生舞臺。從2005年的就業(yè)形勢來看，學(xué)前教育人才奇缺，在未來相當(dāng)長的時間內(nèi)學(xué)前教育專業(yè)將是就業(yè)的熱門專業(yè)之一。在高入園率的重慶(2004年達74.5%)地區(qū)，幼兒藝體專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)率達100%?？傊?，社會對具有本、專科學(xué)歷的高素質(zhì)幼兒教師需求旺盛，幼兒教育專業(yè)市場前景廣闊。
社會對幼兒教師需求量增加的同時，對幼兒教師的素質(zhì)要求也相應(yīng)提高。經(jīng)過調(diào)研了解到，各幼兒園渴求“熱愛幼兒教育、學(xué)歷較高、有一定教科研能力、幼兒教育理念新、教學(xué)基本功扎實、技能全面、心態(tài)好、愿意長期在本園工作”的學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生。而高職學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)意識強、技能高、基礎(chǔ)理論知識較系統(tǒng)、知識面較寬等特點，正符合社會對幼兒教師的要求。
幼兒教師是一種專業(yè)化的職業(yè)，它是一種“要求教師具備經(jīng)過嚴(yán)格而持續(xù)不斷地研究才能獲得并維持專業(yè)知識和專門技能的公共業(yè)務(wù)”(聯(lián)合國教科文組織《關(guān)于教師地位的建議》)。在我國，這樣的專業(yè)知識和專門技能的學(xué)習(xí)是通過職前的培養(yǎng)來進行的。目前，高校學(xué)前教育專業(yè)在幼教師資培養(yǎng)方面發(fā)揮著主體作用。
小編總結(jié)
幼師學(xué)校培養(yǎng)出來的大多是愿意從事幼師行業(yè)的人才。學(xué)前教育這個專業(yè)是云南省內(nèi)幼兒師范學(xué)校中發(fā)展較為靠前的專業(yè)，小編覺得如果能進入學(xué)校讀這個專業(yè)還是很不錯的，大家可以參考一下哦，當(dāng)然還有其他的專業(yè)大家也可以去了解。以上的就是小編今天對這個問題的全部回答了。希望對大家有所幫助。對坎坷的人生，需要用自己鼓掌來增加力量。增加成功的希望，增加勝利的自信。與其受命運的擺布，不如做生活的強者。去找尋屬于自己的一片天地。以樂觀向上的精神去面對，全力以赴去解決人生的難題，不言棄、不放棄，不屈服。就有希望走出陰霾，迎來一片艷陽天。
