在江蘇省2020年幼師學(xué)校都能學(xué)什么?顧名而思義，幼師學(xué)校自然也就是培養(yǎng)幼兒教師的專業(yè)學(xué)校。但想要成為一個(gè)稱職的幼兒教師也不是一個(gè)簡(jiǎn)單的事情，作為幼兒教師，同學(xué)們要樹立專業(yè)的兒童觀和教育觀;具有高尚的職業(yè)道德素質(zhì);具有嫻熟的業(yè)務(wù)能力;具備良好心理素質(zhì)、擁有教育的能力、保護(hù)兒童安全的能力、開發(fā)指導(dǎo)幼兒進(jìn)行全腦型活動(dòng)的能力、創(chuàng)新精神與能力以及繼續(xù)學(xué)習(xí)、自我提升的能力。下面小編也為同學(xué)們介紹一些學(xué)前教育的專業(yè)課程。

學(xué)前教育專業(yè)

學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)具備學(xué)前教育專業(yè)知識(shí)，能在托幼機(jī)構(gòu)從事保教和研究工作的教師學(xué)前教育行政人員以及其他有關(guān)機(jī)構(gòu)的教學(xué)、研究人才。

培養(yǎng)要求

該專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)學(xué)前教育方面的基本理論和基本知識(shí)，受到幼兒教育職業(yè)技能的基本訓(xùn)練，具有在托幼機(jī)構(gòu)進(jìn)行保育、教育和研究的基本能力。

主干課程

普通心理學(xué)、人體解剖生理學(xué)、教育社會(huì)學(xué)、兒童文學(xué)、幼兒園課程、學(xué)前兒童語(yǔ)言教育、學(xué)前兒童科學(xué)教育、聲樂(lè)、舞蹈、美術(shù)、學(xué)前教育學(xué)、幼兒心理健康教育、幼兒心理學(xué)、幼兒教育心理學(xué)、學(xué)前兒童衛(wèi)生學(xué)、幼兒保健學(xué)、幼兒教育研究方法等。

主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：包括幼兒園見識(shí)、實(shí)習(xí)、幼兒師范學(xué)校實(shí)習(xí)、教育調(diào)查、社會(huì)調(diào)查，一般安排6--8周。

課程簡(jiǎn)述

普通心理學(xué)

研究正常成人心理的最一般規(guī)律的學(xué)科。其研究范圍包括心理學(xué)的理論原則和方法、心理過(guò)程、心理狀態(tài)和個(gè)性心理特征的基本原理。它既概括了各個(gè)心理學(xué)分支心理學(xué)的研究成果，又是各個(gè)分支心理學(xué)的一般知識(shí)和理論基礎(chǔ)。它是一門基礎(chǔ)的、入門的心理學(xué)，也是心理學(xué)的主干。它又可分為一些分支學(xué)科，如感知覺(jué)心理學(xué)、記憶心理學(xué)、思維心理學(xué)、言語(yǔ)心理學(xué)、情感心理學(xué)、意志心理學(xué)、個(gè)性(人格)心理學(xué)等等。亦可以它為基礎(chǔ)建構(gòu)其他心理學(xué)分支，如社會(huì)心理學(xué)、教育心理學(xué)、管理心理學(xué)、消費(fèi)心理學(xué)等諸多學(xué)科。

教育社會(huì)學(xué)

教育社會(huì)學(xué)是以社會(huì)科學(xué)為原理，研究教育現(xiàn)象、教育問(wèn)題及與社會(huì)之間相互制約關(guān)系的學(xué)科，是教育科學(xué)的重要分支。我國(guó)很早就注意到教育與社會(huì)的關(guān)系。古代教育家孔丘提出過(guò)“庶、富、教”的理論，認(rèn)識(shí)到人口增長(zhǎng)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展與教育的關(guān)系。先秦時(shí)期的《學(xué)記》載“化民成俗，其必由學(xué)”，“建國(guó)君民，教學(xué)為先”，表述了當(dāng)時(shí)對(duì)教育與社會(huì)政治關(guān)系的認(rèn)識(shí)。但是，作為專門學(xué)問(wèn)的教育社會(huì)學(xué)是從近代西方開始的。1883年美國(guó)社會(huì)學(xué)家L. F. 沃德的《動(dòng)態(tài)社會(huì)學(xué)》一書出版，書內(nèi)有“教育與社會(huì)進(jìn)步之關(guān)系”的專章。1899年出版了社會(huì)學(xué)家、教育家J·杜威的《學(xué)校與社會(huì)》。1922年出版了法國(guó)社會(huì)學(xué)家E·迪爾凱姆(舊譯杜爾干)的《教育與社會(huì)學(xué)》。一般認(rèn)為迪爾凱姆是教育社會(huì)學(xué)的奠基者。此后，對(duì)這門學(xué)問(wèn)的研究和教學(xué)工作很快地發(fā)展起來(lái)，并以美國(guó)為中心，日益推廣到其他國(guó)家和地區(qū)。在中國(guó)，于1931年出版了雷通群著的《教育社會(huì)學(xué)》一書。中華人民共和國(guó)成立后，在馬克思主義基本原理指導(dǎo)下，加強(qiáng)了教育社會(huì)學(xué)的研究。

學(xué)前兒童科學(xué)教育

《教師教育精品教材·學(xué)前教育專業(yè)系列:學(xué)前兒童科學(xué)教育》力求全面、系統(tǒng)地反映《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》的精神，吸收當(dāng)前國(guó)內(nèi)外學(xué)前兒童科學(xué)教育的最新研究成果。主要內(nèi)容包括學(xué)前兒童科學(xué)教育概述、學(xué)前兒童科學(xué)教育的目標(biāo)、內(nèi)容、方法、途徑、資源及評(píng)價(jià)等。與一些教材不同的是，針對(duì)當(dāng)前人們對(duì)集體教學(xué)活動(dòng)關(guān)注較多的現(xiàn)狀，《教師教育精品教材·學(xué)前教育專業(yè)系列:學(xué)前兒童科學(xué)教育》專章討論了集體教學(xué)活動(dòng)中的科學(xué)教育活動(dòng)。

小編寄語(yǔ)：為人處世的最佳境界是不卑不亢。太在乎別人的眼光和評(píng)價(jià)，只會(huì)讓自己做事放不開手腳，猶豫不決，失去自我，失去個(gè)性，丟失自我的價(jià)值。堅(jiān)持自己所選擇的，相信自己所堅(jiān)持的，才是屬于你自己的正確道路。別人怎么看你并不重要，重要的是你要做你自己，去做自己認(rèn)為正確的事。