初中畢業(yè)的同學(xué)去讀幼師學(xué)校沒有任何的問題，你不僅僅可以去讀幼師專業(yè)，而且還可以參加幼師專業(yè)的考試。初中畢業(yè)的同學(xué)一般在十五歲到十六歲左右，而讀完了幼師之后你的年齡大約就在十八歲左右了，國家固定是超過十八歲才是可以去考幼師資格證的，而幼師讀完了差不多十八歲然后出來就可以考取證書，而大家要知道我們國內(nèi)做幼兒園老師的真正獲得了證書的并不多，如果你能在剛讀完幼師就考取資格證書那就是你的一大優(yōu)勢了，有證書的幼師和沒有證書的幼師在工資待遇上肯定有很大的差別。所以說初中畢業(yè)的朋友去讀幼師很不錯呢。而且讀完幼師之后你還可以選擇繼續(xù)去升學(xué)，努力學(xué)習(xí)可以考取大專甚至是本科，那這樣和全日制的學(xué)生就沒有任何本質(zhì)區(qū)別了。有部分初中畢業(yè)的同學(xué)考不上高中，那么完全可以通過初中大專本科這一條路來上大學(xué)，在時間方面和讀高中的同學(xué)是沒有任何差別的。

優(yōu)勢發(fā)展歷史

學(xué)前教育學(xué)成為一門獨立的科學(xué)，首先是由德國教育家F.W.A.福祿貝爾提出的。他在夸美紐斯和法國啟蒙思想家J.-J.盧梭的影響下,又接受了瑞士教育家J.H.裴斯泰洛齊的兒童教育思想。于1837年在布蘭肯堡創(chuàng)設(shè)了一所收托1～7歲兒童的教育機構(gòu)，1840年命名為幼兒園(Kindergarten)。福祿貝爾系統(tǒng)地論述了幼兒園教育的重要性、內(nèi)容和方法。他認(rèn)為兒童的發(fā)展是漸進的過程，教育應(yīng)適合兒童的發(fā)展，教育應(yīng)以兒童的自主活動為基礎(chǔ)。他重視游戲的教育價值，把游戲作為幼兒園的主要活動，還設(shè)計了一套游戲和教學(xué)材料。他的主要著作有：《人的教育》(1826)、《慈母游戲和兒歌》(1843)、《幼兒園教育學(xué)》(1862)。雖然福祿貝爾教育理論中有唯心主義觀點，但他在實踐上和理論上推動了各國幼兒園的建立和學(xué)前教育學(xué)的研究。19世紀(jì)后期，生物學(xué)、生理學(xué)、心理學(xué)和兒童心理學(xué)的發(fā)展，為揭示學(xué)前教育的規(guī)律提供了有利條件，從而促進了學(xué)前教育學(xué)的發(fā)展。“新教育”運動中學(xué)前教育的代表人物，意大利教育家M.蒙臺梭利和比利時教育家O.德克羅利，通過對學(xué)前教育的研究和實驗，提出了自己的學(xué)前教育思想和理論。蒙臺梭利提出：學(xué)前兒童經(jīng)歷各種敏感期，易于學(xué)習(xí)某些知識和技能;教育主要在于提供適合于兒童發(fā)展的環(huán)境，通過兒童的自由活動促進自我發(fā)展。她強調(diào)感官教育，并設(shè)計了一套游戲和教學(xué)材料。但她的訓(xùn)練方法比較機械，脫離兒童的實際生活。德克羅利也主張為兒童提供適當(dāng)?shù)沫h(huán)境，但他認(rèn)為兒童應(yīng)在集體中活動，在實際生活中學(xué)習(xí)，“讓兒童在生活中預(yù)備生活”。他的教育體系以 3個過程為基礎(chǔ)：觀察，聯(lián)想，表現(xiàn)(通過活動，通過口頭語言、文字和手工來表示)。他還重視并親自編訂了一些教學(xué)游戲。蒙臺梭利和德克羅利等人推動了學(xué)前教育學(xué)的發(fā)展。中國到19世紀(jì)末、20世紀(jì)初，開始注意到設(shè)置學(xué)前教育機構(gòu)?？涤袨?、蔡元培都曾提出兒童公育的主張。20世紀(jì)初，各地先后設(shè)置了少數(shù)幼兒園。中國學(xué)前教育理論和幼兒園的實施方面，先仿效日本，后學(xué)習(xí)歐美，受教會的影響較大。當(dāng)時還有一些教育家致力于研究和創(chuàng)立適合中國國情的學(xué)前教育。其中陳鶴琴創(chuàng)辦了南京鼓樓幼兒園,對幼兒園的課程、教材、教學(xué)方法和設(shè)備進行了實驗研究。撰寫了《兒童心理之研究》、《幼稚教育》、《家庭教育》等著作。同時,陶行知創(chuàng)辦了農(nóng)村和工廠幼兒園,發(fā)表《創(chuàng)設(shè)鄉(xiāng)村幼稚園宣言》、《幼稚園之新大陸》等著作。張雪門主辦香山慈幼院的北平幼稚師范學(xué)校，并出版了《幼稚園教育概論》、《新幼稚教育》、《幼稚園的課程》、《幼稚園組織法》等著作。這些著作為建立中國學(xué)前教育學(xué)邁出了第一步。中華人民共和國成立后，學(xué)前教育工作者總結(jié)本國學(xué)前教育的經(jīng)驗，并吸取國外有益的經(jīng)驗，在教育實踐和科學(xué)研究等方面做了不少工作，進一步科學(xué)地揭示了學(xué)前教育的規(guī)律。對幼兒園一日教育過程的組織，兒童生活護理和身體鍛煉，道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的培養(yǎng)，語言和智力的發(fā)展以及幼兒園常識、體育、 音樂、 美工、 計算各科教學(xué)法方面，都取得了一定的研究成果。高等師范院校學(xué)前教育專業(yè)和幼兒師范學(xué)校編寫了學(xué)前教育學(xué)教材，這些都推動了學(xué)前教育學(xué)的發(fā)展。

發(fā)展趨勢

學(xué)前教育學(xué)是一門年輕的科學(xué)，近30年來由于科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和社會上對學(xué)前教育的重視，學(xué)前教育理論的研究有很大進展。國外科研成果在下列方面有進一步發(fā)展：如學(xué)前教育對兒童發(fā)展的作用，家長在兒童教育中的重要作用，兒童語言和認(rèn)知的發(fā)展，瑞士心理學(xué)家J.皮亞杰認(rèn)知理論在學(xué)前教育領(lǐng)域的運用，兒童情感的發(fā)展和兒童行為的研究，幼兒園和小學(xué)銜接的實驗研究，特殊兒童的教育等。中國學(xué)前教育的研究工作也日益開展，如：①擴大了研究對象，兒童的年齡延伸到 3歲前。②重視進一步運用兒童發(fā)展的理論和進行實驗研究，探討學(xué)前兒童學(xué)習(xí)的過程和道德品質(zhì)形成的過程。③從學(xué)前兒童是教育的主體的觀點出發(fā),改革教育內(nèi)容和教育、教學(xué)方法,培養(yǎng)兒童的主動性和創(chuàng)造性。④重視研究學(xué)前兒童智力的早期發(fā)展、幼兒園與小學(xué)的銜接等等。⑤重視研究農(nóng)村學(xué)前教育的特點等等。

重要意義

學(xué)前教育是學(xué)前教育學(xué)的重要內(nèi)容之一，是構(gòu)成學(xué)前教育學(xué)的科學(xué)體系的一部分。兒童是人生智力發(fā)展的基礎(chǔ)階段，又是發(fā)展最快的時期，適當(dāng)、正確的學(xué)前教育對幼兒智力及其日后的發(fā)展有很大的作用。超常兒童的形成、發(fā)展，無一不與適當(dāng)、正確的學(xué)前教育有關(guān)，尤其是智力方面的學(xué)前教育。學(xué)前智育是一個多方面的培養(yǎng)過程。在我國學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的組成部分，是終身教育的奠基

學(xué)前教育階段，大腦科學(xué)證明，早期經(jīng)驗影響大腦結(jié)構(gòu)，學(xué)前教育為人的終身發(fā)展打下基礎(chǔ)，為提高國民素質(zhì)社會發(fā)展提高社會人力資源水平做基礎(chǔ)性貢獻(xiàn)，價值有巨大的隱蔽性。先導(dǎo)性：學(xué)前教育是兒童教育的開始，合理的學(xué)前教育可以讓兒童未來的發(fā)展有一個良好的開始。公益性：學(xué)前教育既是對新生一代的教育要求的重要組成部分，又具有社會公益事業(yè)的性質(zhì)，使父母安心的投入到工作當(dāng)中去，促進社會和諧。

專業(yè)解析

教育是人類特有的培養(yǎng)人的社會活動。教育隨著人類社會的生產(chǎn)而產(chǎn)生，也隨著社會的發(fā)展而發(fā)展。從古到今，教育發(fā)展具有不同的歷史特征。然而，學(xué)前教育是在教育實踐發(fā)展的基礎(chǔ)上逐漸形成的一門學(xué)科，學(xué)前教育有著它自己特有的研究對象，并具有其鮮明的學(xué)科特色。它的發(fā)展經(jīng)歷了萌芽期，獨立形態(tài)其和發(fā)展期。教育即一切有目的的、有計劃、有組織的增進人們知識與技能、影響人的思想品德的活動。學(xué)前教育是研究教育現(xiàn)象和教育問題，揭示教育規(guī)律的學(xué)科。首先，我們得掌握“三基”即基本概念、基本理論和基本知識，并了解相關(guān)的新信息。其次，在平時的學(xué)習(xí)中應(yīng)多學(xué)習(xí)相關(guān)的學(xué)科，如哲學(xué)、心理學(xué)、教育心理學(xué)、社會學(xué)、教育統(tǒng)計、政治經(jīng)濟學(xué)、倫理學(xué)和計算機等等各種相關(guān)學(xué)科，注重理論聯(lián)系實際。最后，應(yīng)注意參考相關(guān)書目和運用參考工具，瀏覽一些教育原著，閱讀相關(guān)雜志報紙。

關(guān)于讀幼師學(xué)校可不可以學(xué)幼師的問題就簡單的介紹到這里了。希望同學(xué)們對于學(xué)習(xí)千萬不要松懈，哪怕是中專畢業(yè)也是有很大的發(fā)展前途的，而且中專畢業(yè)比意味著你就不能考大?？急究?。雖然讀初中的時候你可能沒有其他同學(xué)努力用功，所以沒有考上高中，但通過中專這一條路你也能繼續(xù)去學(xué)習(xí)。而社會上幼師人才的需求量很大，讀完幼師出來哪怕是你不繼續(xù)學(xué)習(xí)了也可以找到一份吃香的優(yōu)勢工作。