在江蘇省的學(xué)校有很多，其中開(kāi)設(shè)有幼師專業(yè)的也不少。而對(duì)于那些想要就讀幼師專業(yè)，以后投身于幼教事業(yè)的同學(xué)們來(lái)說(shuō)，江蘇省哪些幼師學(xué)校比較好就成了他們現(xiàn)下十分糾結(jié)的問(wèn)題了，那么小編這里還是為同學(xué)們簡(jiǎn)單介紹一所江蘇省的幼師學(xué)校，同學(xué)們也可以參加了解一下。
南通高等師范學(xué)校
南通師范高等專科學(xué)校(原江蘇第二師范學(xué)院分院)肇端于1902年張謇創(chuàng)辦的“通州民立師范學(xué)校”，是中國(guó)師范教育的三大源頭之一;1953年轉(zhuǎn)為公立，改名“江蘇省南通師范學(xué)校”;2005年4月與海門(mén)師范學(xué)校合并升格為“南通高等師范學(xué)校”，增掛“江蘇教育學(xué)院分院”校牌，2013年隨之升為“江蘇第二師范學(xué)院分院”，頒發(fā)“江蘇第二師范學(xué)院”畢業(yè)證書(shū)。2014年1月經(jīng)江蘇省政府批準(zhǔn)獨(dú)立升格為“南通師范高等?？茖W(xué)校”，同年9月與創(chuàng)建于1902年的如皋高等師范學(xué)校合并辦學(xué)，組建新的南通師范高等?？茖W(xué)校，成立如皋校區(qū)。截止2017年學(xué)校由南通校區(qū)、如皋校區(qū)、新校區(qū)組成。
學(xué)校規(guī)模
學(xué)校由南通校區(qū)、如皋校區(qū)、新校區(qū)組成。南通校區(qū)位于濠河風(fēng)景區(qū)(國(guó)家5A級(jí))內(nèi)，鐘靈毓秀，人文薈萃。如皋校區(qū)“師范學(xué)堂舊址”古建筑群系全國(guó)第七批重點(diǎn)文物保護(hù)單位。新校區(qū)四面環(huán)水，書(shū)院風(fēng)格，融合了中國(guó)元素、師范元素和生態(tài)元素，是南通的文化地標(biāo)之一。全校占地面積489.68畝，建筑面積20.35萬(wàn)平米，教學(xué)科研設(shè)備總值6983.35萬(wàn)元，館藏圖書(shū)67.6萬(wàn)冊(cè);開(kāi)設(shè)學(xué)前教育、小學(xué)教育、語(yǔ)文教育、數(shù)學(xué)教育、英語(yǔ)教育、音樂(lè)教育、美術(shù)教育、體育教育等8個(gè)師范專業(yè)，以及商務(wù)英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、應(yīng)用藝術(shù)設(shè)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、文秘等23個(gè)非師范專業(yè)。
師資隊(duì)伍
學(xué)校教職員工586人，專任教師473人(其中高級(jí)職稱教師占比40.1%，碩士以上學(xué)歷學(xué)位者占比45.9%)，全日制在校生近8000人。從2014年起與南通大學(xué)、江蘇第二師范學(xué)院通過(guò)“3+2”及“5+2”模式合作培養(yǎng)本科層次小學(xué)、幼兒園教師。另外，學(xué)校作為國(guó)家、省、市三級(jí)教師培訓(xùn)基地及南通市中小學(xué)教師研修中心掛靠單位，常年承擔(dān)各級(jí)各類(lèi)教師培訓(xùn)約12000人次。
學(xué)前教育系
教育科學(xué)教學(xué)部
教育科學(xué)教學(xué)部的前身為南通師范教育學(xué)科和海門(mén)師范教育學(xué)科，承兩所百年名校的歷史涵蘊(yùn)，迎新世紀(jì)改革潮流，為師范教育的輝煌曾譜寫(xiě)過(guò)壯麗的篇章。曾參與或主持過(guò)多項(xiàng)國(guó)家級(jí)和省級(jí)教育研究課題，如，“培養(yǎng)?？瞥潭刃W(xué)教師的五年制師范教育實(shí)驗(yàn)”、“培養(yǎng)未來(lái)教師研究性教育實(shí)踐素質(zhì)的探索”、“班主任工作專業(yè)化研究”、“田園式鄉(xiāng)村小學(xué)建設(shè)的個(gè)案研究”等。許多大型教育活動(dòng)，都有過(guò)教育學(xué)科教師的重要貢獻(xiàn)。兩校合并以后，學(xué)科力量更得到增強(qiáng)。在學(xué)校所承擔(dān)的國(guó)家、省、市級(jí)小學(xué)骨干教師培訓(xùn)、小學(xué)校長(zhǎng)和幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、育嬰師培訓(xùn)中，都有教科部教師活躍的思想和身影。在南通市“家庭教育指導(dǎo)”、“女職工心理咨詢”、學(xué)校心理健康教育中，教科部也承擔(dān)著重要的工作。所負(fù)責(zé)的教育實(shí)踐、職業(yè)教育工作，也越來(lái)越展示出本部門(mén)的專業(yè)優(yōu)勢(shì)。
教科部教師承擔(dān)著“小學(xué)教育學(xué)”、“兒童發(fā)展與教育心理學(xué)”、“小學(xué)班主任專題研究”、“幼兒教育學(xué)”、“幼兒園管理”等10多門(mén)必修課和選修課的教學(xué)，主持和參與省、市級(jí)“十一五”課題6項(xiàng)。部門(mén)建設(shè)的價(jià)值定位是：堅(jiān)持師范教育特色，扎根學(xué)前教育和小學(xué)教育現(xiàn)實(shí)，善于從教育理論的高度發(fā)現(xiàn)、分析和解決問(wèn)題，加強(qiáng)學(xué)術(shù)性和示范性、理論性和實(shí)踐性的結(jié)合，積極探索師范專業(yè)學(xué)生適應(yīng)未來(lái)教師職業(yè)的新途徑。
小編寄語(yǔ)： 十年前，你周?chē)娜藭?huì)根據(jù)你父母的收入對(duì)待你。十年后，你周?chē)娜藭?huì)根據(jù)你的收入對(duì)待你的父母和你的孩子!這就是人性和人生，除了努力別無(wú)選擇。記?。簺](méi)有傘的孩子，必須努力奔跑!對(duì)未來(lái)最大的慷慨，就是把一切獻(xiàn)給現(xiàn)在。
