初中畢業(yè)當(dāng)然可以學(xué)教育技術(shù)學(xué)。教育技術(shù)學(xué)又沒有明確的規(guī)定不能初中畢業(yè)生就讀，所以初中畢業(yè)生是完全可以選擇的。很多的初中生對專業(yè)的認(rèn)識還是有限的，在選擇專業(yè)的時候還是不能夠有清楚的考量，所以各位家長還是要幫自己的孩子選擇一個好就業(yè)的專業(yè)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)的目的就是找到一份好的工作，如果讀了一門專業(yè)然而找不到好工作，也就等于浪費(fèi)了讀書的時光。那么，初中生讀師范類專業(yè)的現(xiàn)狀。

教育技術(shù)學(xué)的現(xiàn)狀

首先，由于我國教育長期“欠債”造成的人才匾乏。在相當(dāng)長的一段時間內(nèi)，教育的地位、教師的地位還比較低，許多師范院校的學(xué)生畢業(yè)后不安心教育工作，千方百計想離開教育行業(yè)，師范畢業(yè)生流失現(xiàn)象比較嚴(yán)重，給亟待補(bǔ)充新生力量的教育事業(yè)帶來人才匱乏的局面。

其次，教育事業(yè)的迅速發(fā)展，給師范畢業(yè)生帶來廣闊的就業(yè)市場。教育事業(yè)的迅速發(fā)展，一方面增加了對師范類畢業(yè)生需求的數(shù)量;另一方面對師資的水平和質(zhì)量也提出了更高的要求。

再者，教師作為光榮而又穩(wěn)定的職業(yè)，越來越受到大學(xué)畢業(yè)生的青睞。隨著教師的政治地位、社會地位的不斷提高和生活待遇的不斷改善，教師職業(yè)正在受到全社會的普遍尊重。

教育技術(shù)學(xué)專業(yè)就業(yè)方向

教育技術(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生可在各類高、中等學(xué)校，各級電教中心、電視臺、網(wǎng)絡(luò)中心、廣告公司以及信息產(chǎn)業(yè)各領(lǐng)域從事教學(xué)、科研、管理和開發(fā)，主要在教育技術(shù)學(xué)基本理論、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與管理、信息化教學(xué)技術(shù)以及電視編導(dǎo)與制作等領(lǐng)域從業(yè)。主要從事教育技術(shù)的相關(guān)研究人員、高等院校教育技術(shù)方面的教師、教學(xué)軟件相關(guān)研發(fā)人員、中小學(xué)的計算機(jī)教師、文員、記者、編輯等崗位。

教育技術(shù)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)能夠在新技術(shù)教育領(lǐng)域從事教學(xué)媒體和教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計、開發(fā)、運(yùn)用、管理和評價等的教育技術(shù)學(xué)科高級專門人才，包括各級師范院校和中等學(xué)校教育技術(shù)學(xué)課程教師以及各級電教館、高校和普教的教育技術(shù)人員。

教育技術(shù)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)要求

本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)教育技術(shù)學(xué)方面的基本理論和基本知識，接受學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)過程的設(shè)計、開發(fā)、運(yùn)用、管理和評價等方面的基本訓(xùn)練，掌握新技術(shù)教育應(yīng)用方面的基本能力。

教育技術(shù)學(xué)總結(jié)

當(dāng)今社會嚴(yán)重缺少教師，主要是學(xué)校的老師有很多的限制，沒有其他職業(yè)賺錢那么快。初中畢業(yè)生是很適合學(xué)教育技術(shù)學(xué)的。教育技術(shù)學(xué)行業(yè)需要與學(xué)生打交道，所以管理能力和交流能力是很重要的。具有這些能力的初中生是非常適合學(xué)習(xí)教育技術(shù)學(xué)。并且當(dāng)老師是一份帶有責(zé)任心的職業(yè)，未來如果你自己有小孩了，也更有經(jīng)驗(yàn)來教育自己的孩子。