同學(xué)們?cè)谶x擇專業(yè)的時(shí)候最重要的應(yīng)該還是專業(yè)以后的就業(yè)發(fā)展，當(dāng)然現(xiàn)在江蘇省也有很多幼師學(xué)校是和單位直接有合作的，實(shí)習(xí)的時(shí)候會(huì)直接安排畢業(yè)生到單位實(shí)習(xí)就業(yè)，那么在江蘇省2020年哪個(gè)幼師學(xué)校最好就業(yè)呢?下面小編整理了一所江蘇省比較好的幼師學(xué)校資料，同學(xué)們不妨參考對(duì)比一下。

南京華東信息工程技工學(xué)校

南京華東信息工程技工學(xué)校成立于1972年，是經(jīng)教育主管部門批準(zhǔn)成立隸屬于江蘇省人力資源和社會(huì)保障廳的一所國(guó)民教育系列的綜合類全日制技工學(xué)校。學(xué)校位于江蘇省南京市棲霞區(qū)仙林大學(xué)城廣月路98號(hào)，毗鄰南京郵電大學(xué)、南京師范大學(xué)等知名學(xué)府。學(xué)校占地面積350畝，建筑面積達(dá)6萬平方米，綠化面積達(dá)78%以上。環(huán)境優(yōu)美，山水輝映，三季有花，四季常春，湖水潺潺，滿園書香，人文氣息濃厚。辦學(xué)四十多年來，擁有著豐富的教育資源、完善的教育體系、現(xiàn)代化的教育設(shè)備，有標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)樓、實(shí)訓(xùn)中心、報(bào)告廳、學(xué)生公寓樓、田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、餐廳、籃球場(chǎng)等。

師資隊(duì)伍

目前全校在校生2000余人，學(xué)校師資力量雄厚，教職工100余人，其中有本科學(xué)歷教師及研究生學(xué)歷教師。學(xué)校師資力量雄厚，擁有高學(xué)歷、高職稱、高技能的“雙師型”師資隊(duì)伍，同時(shí)擁有全國(guó)領(lǐng)先的數(shù)字化、現(xiàn)代化、專業(yè)化的教學(xué)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心等教學(xué)硬件條件。

專業(yè)設(shè)置

學(xué)校設(shè)有交通工程系、人文社科系、智能信息系、機(jī)電系等11個(gè)專業(yè)。學(xué)校多年來一直采用全封閉準(zhǔn)軍事化學(xué)生管理與素質(zhì)教育個(gè)性化、人性化溫情管理相結(jié)合的方式，強(qiáng)化教學(xué)技能的同時(shí)注重陶冶學(xué)生多才多藝的情操，組織大量的校園文化活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)以及學(xué)生會(huì)、社團(tuán)等組織，培養(yǎng)了學(xué)生自治能力和創(chuàng)新精神。學(xué)校南京地區(qū)招生代碼：8016;專業(yè)有建筑工程管理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用與維護(hù)、機(jī)電一體化、汽車營(yíng)銷、電子商務(wù)等專業(yè)。

就業(yè)發(fā)展

學(xué)校堅(jiān)持以“服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、走工學(xué)結(jié)合、產(chǎn)學(xué)結(jié)合”辦學(xué)方針，以培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線高素質(zhì)高技能型人才為宗旨，是國(guó)家高級(jí)技能人才和緊缺型人才培訓(xùn)的學(xué)校。學(xué)校將全面推行“學(xué)歷+技能”稼接式綜合教育模式，以技工院校的適應(yīng)能力教育為主體，稼接普通高校的成教或高職拓展學(xué)生的專本科學(xué)歷;全面推行學(xué)生“一人多證”、“一技多能”的復(fù)合型人才培養(yǎng)模式，全面推行強(qiáng)化校校聯(lián)合、校企合作，一方面為學(xué)生提供繼續(xù)升造的機(jī)會(huì)，另一方面培育一批高水平就業(yè)人才，拓展就業(yè)渠道，確保畢業(yè)生穩(wěn)定就業(yè)、充分就業(yè)和素質(zhì)就業(yè)，就業(yè)率每年達(dá)98%以上。鮮明的人才培養(yǎng)特色，豐碩的教育教學(xué)成果，突出的人才培養(yǎng)質(zhì)量記得了社會(huì)廣泛關(guān)注和贊譽(yù)。

幼兒教育

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)從事幼兒教育教學(xué)活動(dòng)，承擔(dān)幼兒園部分管理與科研任務(wù)，進(jìn)行學(xué)前階段幼兒教育的高級(jí)技能人才。

職業(yè)能力：具有積極的人生態(tài)度、健康的心理素質(zhì)、良好的職業(yè)道德和能適應(yīng)不斷變化的職業(yè)社會(huì);熟悉幼兒園中的各科教育教學(xué)，遵循教育教學(xué)規(guī)律、重視環(huán)境教育，能指導(dǎo)保育員、助理教師進(jìn)行工作或協(xié)助幼兒園領(lǐng)導(dǎo)做好教學(xué)與管理，承擔(dān)幼兒園教育研究活動(dòng)。

同時(shí)具有下列專業(yè)能力：能在教育教學(xué)中使用標(biāo)準(zhǔn)普通話;能對(duì)幼兒進(jìn)行體、智、德、美諸方面的教育工作;能遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和年齡特點(diǎn)，注重個(gè)體差異、因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展;能合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用進(jìn)行教育;能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)選擇、組織與指導(dǎo)游戲活動(dòng)，因地制宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲條件，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中;能采取合理的教育措施，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣和初步的生活自理能力;能進(jìn)行幼兒園和小學(xué)兩個(gè)教育階段的銜接工作。

主要課程：學(xué)前教育、學(xué)前心理、學(xué)前衛(wèi)生、兒童文學(xué)、幼兒園教育課件制作、學(xué)前獐語言教育、學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育、學(xué)前兒童美術(shù)教育、學(xué)前兒童科學(xué)教育、學(xué)前兒童音樂教育、學(xué)前兒童健康教育、學(xué)前兒童社會(huì)教育、美術(shù)、手工制作、聲樂、琴法、舞蹈、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)等

職業(yè)資格：幼兒教師資格證書、保育員、普通話證書

就業(yè)前景分析：在未來的十年內(nèi)，要基本普及學(xué)前教育，幼兒師資的缺口很大，預(yù)計(jì)在未來的幾年內(nèi)幼兒教師缺口過12萬，幼兒園越來越注重品牌化經(jīng)營(yíng)、對(duì)師資的要求逐步提升，我校擁有省級(jí)、市級(jí)示范園和優(yōu)質(zhì)園作為實(shí)習(xí)基地，校內(nèi)附設(shè)幼教培訓(xùn)中心等。

教學(xué)模式：理論與實(shí)踐相結(jié)合的多樣化教學(xué)模式。理論教學(xué)主要采用多媒體教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)主要是校內(nèi)生產(chǎn)實(shí)習(xí)、校外見實(shí)和頂崗實(shí)習(xí)。

小編寄語：這個(gè)世界其實(shí)很公平，你想要比別人強(qiáng)，你就必須去做別人不想做的事，你想要過更好的生活，你就必須去承受更多的困難，承受別人不能承受的壓力。欲戴王冠，必承其重!哪有什么好命天賜，不都是一路披荊斬棘才換來的。