不管是何種行業(yè)的學(xué)校，都不可能十全十美。只有與自己報(bào)考專業(yè)和分?jǐn)?shù)符合的學(xué)校才是好的學(xué)校定位。特殊教育專業(yè)屬于師范類專業(yè)，也是需要考取教師資格證才可以進(jìn)行工作的尋找。所以作為畢業(yè)生的你一定要了解清楚學(xué)校的各項(xiàng)成果以及資源，這樣你才能夠找到好的學(xué)校。那么，下面小編介紹兩所好的特殊教育學(xué)校。

北京師范大學(xué)簡介

北京師范大學(xué)(Beijing Normal University)簡稱“北師大”，由中華人民共和國教育部直屬，中央直管副部級(jí)建制，位列“211工程”、“985工程”，入選國家“雙一流”、“珠峰計(jì)劃”、“2011計(jì)劃”、“111計(jì)劃”、“卓越法律人才教育培養(yǎng)計(jì)劃”，設(shè)有研究生院，是一所以教師教育、教育科學(xué)和文理基礎(chǔ)學(xué)科為主要特色的綜合性全國重點(diǎn)大學(xué)。

北京師范大學(xué)的前身是1902年創(chuàng)立的京師大學(xué)堂師范館;1908年，改稱京師優(yōu)級(jí)師范學(xué)堂，獨(dú)立設(shè)校。1912年，改名為北京高等師范學(xué)校。1923年，學(xué)校更名為北京師范大學(xué)，成為中國歷史上第一所師范大學(xué)。1931年，北平女子師范大學(xué)并入北京師范大學(xué)。1950年，毛主席為北京師范大學(xué)親筆題寫校名;1952年，輔仁大學(xué)并入北京師范大學(xué)。2002年百年校慶之際，中華人民共和國教育部和北京市決定重點(diǎn)共建北京師范大學(xué);2002年5月，北京市第九次黨代會(huì)將北京師范大學(xué)列入支持建設(shè)的世界一流大學(xué)的行列。

清代末年建校以來，北京師范大學(xué)始終同中華民族爭取獨(dú)立、自由、民主、富強(qiáng)的進(jìn)步事業(yè)同呼吸、共命運(yùn)，在“五·四”、“一二·九”等愛國運(yùn)動(dòng)中發(fā)揮了重要作用。李大釗、魯迅、梁啟超、錢玄同、吳承仕、黎錦熙、陳垣、范文瀾、侯外廬、白壽彝、鐘敬文、啟功、胡先骕、汪堃仁、周廷儒等名師先賢曾在此弘文勵(lì)教。學(xué)校秉承“愛國進(jìn)步、誠信質(zhì)樸、求真創(chuàng)新、為人師表”的優(yōu)良傳統(tǒng)和“學(xué)為人師，行為世范”的校訓(xùn)精神，形成了“治學(xué)修身，兼濟(jì)天下”的育人理念。

北京師范大學(xué)特殊教育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)具備普通教育和特殊教育的知識(shí)和能力，主要能在特殊教育機(jī)構(gòu)及與特殊教育相關(guān)的機(jī)構(gòu)從事特殊教育實(shí)踐、理論研究、管理工作等方面的高級(jí)專門人才。

北京師范大學(xué)特殊教育專業(yè)培養(yǎng)要求

本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)有特殊教育需要兒童心理和教育方面的基本理論和基本知識(shí)，受到對特殊兒童進(jìn)行教育和研究的基本訓(xùn)練，具有進(jìn)行實(shí)際教學(xué)工作并能進(jìn)行理論研究的基本能力。

北京師范大學(xué)特殊教育專業(yè)主要課程

特殊教育導(dǎo)論、盲童心理與教育、聾童心理與教育、弱智兒童心理與教育、殘疾兒童生理與病理、殘疾兒童康復(fù)、特殊教育技術(shù)。

杭州師范大學(xué)簡介

杭州師范大學(xué)(Hangzhou Normal University)簡稱“杭師大”，位于素有人間天堂美譽(yù)的國家歷史文化名城——杭州;第二批省重點(diǎn)建設(shè)高校，聯(lián)合國教科文組織中國創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)盟理事單位、實(shí)行浙江省與杭州市共建，以杭州市管理為主，是杭州市重點(diǎn)綜合性大學(xué)，為浙江省和杭州市重點(diǎn)建設(shè)的百年老校。

杭州師范大學(xué)前身是光緒三十二年創(chuàng)建的浙江官立兩級(jí)師范學(xué)堂，期間不斷發(fā)展與組建，1978年經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)建立杭州師范學(xué)院，新世紀(jì)更名為杭州師范大學(xué) 。2014年，入選卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃。2017年，入選教育部新增推研免試資格。

杭州師范大學(xué)特殊教育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)具備普通教育和特殊教育的知識(shí)和能力，主要能在特殊教育機(jī)構(gòu)及與特殊教育相關(guān)的機(jī)構(gòu)從事特殊教育實(shí)踐、理論研究、管理工作等方面的高級(jí)專門人才。

杭州師范大學(xué)特殊教育專業(yè)培養(yǎng)要求

本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)有特殊教育需要兒童心理和教育方面的基本理論和基本知識(shí)，受到對特殊兒童進(jìn)行教育和研究的基本訓(xùn)練，具有進(jìn)行實(shí)際教學(xué)工作并能進(jìn)行理論研究的基本能力。

杭州師范大學(xué)特殊教育專業(yè)主要課程

特殊教育導(dǎo)論、盲童心理與教育、聾童心理與教育、弱智兒童心理與教育、殘疾兒童生理與病理、殘疾兒童康復(fù)、特殊教育技術(shù)。

特殊教育總結(jié)

每一個(gè)階段的成長都是會(huì)對一個(gè)人產(chǎn)生影響的，所以在不同的階段學(xué)校的選擇上也是不一樣的，小學(xué)的學(xué)習(xí)不好到了初中和高中都是有補(bǔ)救的辦法的。但是如果高中沒有好好學(xué)習(xí)，這就意味著你能夠選擇好學(xué)校的幾率會(huì)下降很多，進(jìn)而影響你未來找的工作。