對(duì)于女孩子來(lái)說(shuō)，如果本人比較喜歡孩子，也不怕小孩淘氣與哭鬧的話，學(xué)幼師是個(gè)不錯(cuò)的選擇，而且，幼兒園還有寒暑假，自我掌控的時(shí)間比較多。當(dāng)然學(xué)校除了幼師專業(yè)肯定還有其他專業(yè)，不管怎樣，最終還是要看自己的興趣，興趣才是最好的老師。下面為大家分享下貴州地區(qū)的幼師專業(yè)學(xué)校，供大家參考。
貴州甕安中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校
貴州省甕安中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校創(chuàng)辦于1986年，一路風(fēng)雨，一路兼程，歷經(jīng)三次搬遷。現(xiàn)借助甕安經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)建設(shè)的東風(fēng)，在甕安縣委、縣政府的大力關(guān)心和支持下，2013年搬遷到經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)內(nèi)辦學(xué)。新校區(qū)占地面積370余畝，一期建筑面積8.3萬(wàn)平方米，投資總額2.5億元，成為全省“9+3”計(jì)劃中“百校大戰(zhàn)”建設(shè)規(guī)模最大、完成時(shí)間最早的項(xiàng)目。全校共開(kāi)設(shè)5個(gè)大類19個(gè)骨干專業(yè)。有教職工205人，其中專任教師177人;專任教師中理論課教師本科以上學(xué)歷占100%，中、高級(jí)職稱占專任教師的54%，“雙師型”教師占60.5%。
學(xué)校根據(jù)專業(yè)發(fā)展的需要，聘用各類專業(yè)教師41人，逐步形成了結(jié)構(gòu)合理，專業(yè)較強(qiáng)的師資隊(duì)伍，在校學(xué)生達(dá)5719人。辦學(xué)規(guī)模及層次已遠(yuǎn)非昔日可比，辦學(xué)情況也收到了良好的社會(huì)效益。
辦學(xué)宗旨
貴州省甕安中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校始終堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)方向，以“修德、博學(xué)、精技、致業(yè)”為校訓(xùn)，以“培養(yǎng)多能人才、服務(wù)甕安經(jīng)濟(jì)”為目標(biāo)，貫徹“從嚴(yán)治校、內(nèi)抓質(zhì)量、外樹(shù)形象”的理念，對(duì)學(xué)生堅(jiān)持“寬進(jìn)、嚴(yán)教、優(yōu)出”的原則，注重以人為本，狠抓素質(zhì)教育，努力提高學(xué)生的動(dòng)手能力，大力培養(yǎng)技能型人才。
目前，學(xué)校將根據(jù)《貴州省甕安職業(yè)學(xué)校“十二五”發(fā)展規(guī)劃》，計(jì)劃在“十二五”期間，突出“打造一流師資、創(chuàng)辦一流職校、培養(yǎng)一流學(xué)生”三個(gè)目標(biāo)，以綜合改革和創(chuàng)新戰(zhàn)略為抓手，建設(shè)立足黔南、服務(wù)貴州，努力把學(xué)校建設(shè)成開(kāi)放式、創(chuàng)新型的“國(guó)家級(jí)示范職業(yè)學(xué)校”。
學(xué)前教育專業(yè)介紹
培養(yǎng)要求：該專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)學(xué)前教育方面的基本理論和基本知識(shí)，受到幼兒教育技能的基本訓(xùn)練，具有在托幼機(jī)構(gòu)進(jìn)行保育、教育和研究的基本能力。
知識(shí)技能
畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力：
1.掌握學(xué)前教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒園課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施、幼兒教育研究方法等學(xué)科的基本理論和基本知識(shí);
2.掌握觀察幼兒、分析幼兒的基本能力以及對(duì)幼兒實(shí)施保育和教育的技能;
3.具有編制具體教育方案和實(shí)施方案的初步能力;
4.熟悉國(guó)家和地方幼兒教育的方針、政策和法規(guī);
5.了解學(xué)前教育理論的發(fā)展動(dòng)態(tài);
6.掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。
學(xué)前教育課程的特點(diǎn)
1、學(xué)前教育的學(xué)習(xí)偏重于分析和理解這門(mén)課程內(nèi)容豐富、貼近實(shí)際，許多問(wèn)題要經(jīng)過(guò)深入思考才能領(lǐng)悟，某些真知灼見(jiàn)要經(jīng)過(guò)反復(fù)實(shí)踐、認(rèn)識(shí)才能獲得，所以不能靠死記硬背來(lái)學(xué)習(xí)，死記硬背只是一種淺顯的學(xué)習(xí)方法，本門(mén)課程應(yīng)當(dāng)著重于分析理解，在充分理解的基礎(chǔ)上聯(lián)系教育實(shí)際情況，有選擇性、有重點(diǎn)地進(jìn)行記憶。
2、學(xué)前教育的學(xué)習(xí)更多地強(qiáng)調(diào)自學(xué)這門(mén)課課時(shí)較少，但知識(shí)容量大，往往是大學(xué)四年中只開(kāi)一個(gè)學(xué)期，而學(xué)前教育內(nèi)容比較集中而且廣泛。在課堂上要當(dāng)堂消化，吸收所學(xué)的內(nèi)容往往是不可能的，教師講課實(shí)際上起一個(gè)指引、示范的作用，真正要想學(xué)到知識(shí)還須在教師的這些指引下通過(guò)自學(xué)去獲得。
選擇學(xué)?？梢远嗫紤]一下學(xué)校的師資和設(shè)施等方面。在學(xué)校相信大家不僅能夠?qū)W習(xí)到專業(yè)知識(shí)，還有一個(gè)很好的校園學(xué)習(xí)環(huán)境，這也可以說(shuō)對(duì)學(xué)生的各個(gè)方面的能力培養(yǎng)都是有很大影響的。
