初中畢業(yè)后不想要讀高中，是可以讀一些技術(shù)類的學(xué)校的，這些學(xué)校里有很多的專業(yè)可以選擇?，F(xiàn)代社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)這么激烈，擁有一技之長(zhǎng)是一個(gè)人立足社會(huì)的砝碼，所以初中畢業(yè)生選擇一個(gè)自己喜歡的技能對(duì)未來(lái)的發(fā)展也是很重要。由于特殊教育是比較冷門的專業(yè)，所以想要報(bào)考的初中生是完全可以獨(dú)占鰲頭的。那么，我們來(lái)看看特殊教育專業(yè)的就業(yè)前景吧。

特殊教育專業(yè)就業(yè)前景

在我國(guó)特殊教育學(xué)科還是一門年輕的學(xué)科。隨著社會(huì)文明程度的不斷提高，對(duì)聾啞、盲童、智障兒童等“弱勢(shì)群體”的關(guān)注，將會(huì)像對(duì)“天才開發(fā)”一樣受到越來(lái)越多的重視，這就預(yù)示著特殊教育專業(yè)人員將會(huì)面臨越來(lái)越多的社會(huì)需求。他們可以到特殊教育的中心、學(xué)校為特殊兒童服務(wù)，也可以直接深入到每一個(gè)特殊兒童的家庭，進(jìn)行直接有效的干預(yù)和指導(dǎo)，還可以開發(fā)和建立特殊兒童、特殊人群的教育和發(fā)展用品的市場(chǎng)，使得特殊教育的服務(wù)形式更規(guī)?；?、規(guī)范化，這里將是一片非常有潛力的職業(yè)開發(fā)市場(chǎng)。

現(xiàn)在特殊教育專業(yè)還是一個(gè)比較冷門的專業(yè)，招生和錄取的范圍還較小，加之社會(huì)上對(duì)它的認(rèn)識(shí)還不是很明確，因此報(bào)考人數(shù)這幾年也不是很多。而且我國(guó)開設(shè)特殊教育專業(yè)的學(xué)校較少，招生的數(shù)量也不多，加上特殊教育所需人才的特定性，一般具有不可替代性，所以總體上來(lái)看，就業(yè)形式還是不錯(cuò)的。隨著社會(huì)需求量的增大，其發(fā)展前景較好。

特殊教育專業(yè)就業(yè)方向

特殊教育專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可可以到各種特殊教育學(xué)校以及與特殊教育相關(guān)的機(jī)構(gòu)從事特殊教育實(shí)踐、理論研究、管理等工作。也可以到企業(yè)從事特殊兒童、特殊人群的用品開發(fā)，還可以到大、中、小學(xué)心理咨詢室以及各類特殊教育學(xué)校進(jìn)行咨詢或教學(xué)。到學(xué)前兒童特殊教育機(jī)構(gòu)，兒童福利院以及各類特殊學(xué)校或普通學(xué)校從事教學(xué)工作，到各地康復(fù)機(jī)構(gòu)從事康復(fù)訓(xùn)練工作，也可從事手語(yǔ)翻譯工作或到民政、殘聯(lián)機(jī)構(gòu)做行政管理工作。

特殊教育總結(jié)

雖然很多的家長(zhǎng)不樂(lè)意自己的孩子去讀特殊教育專業(yè)，但是也無(wú)能為力，因?yàn)閷W(xué)生自己的學(xué)習(xí)之路還是要自己來(lái)把握的。特殊教育專業(yè)就是對(duì)有特殊需要的兒童進(jìn)行的旨在達(dá)到一般和特殊培養(yǎng)目標(biāo)的教育，它和其他的專業(yè)沒(méi)有多大的差別，同樣是一項(xiàng)技能，一個(gè)充滿愛心的專業(yè)，能讓社會(huì)變得更加的溫暖。