小學(xué)教育是一門年輕的學(xué)科，由于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和社會(huì)上對(duì)小學(xué)教育的重視，這幾年小學(xué)教育專業(yè)越來(lái)越多的學(xué)生開(kāi)始報(bào)考，成為一名幼兒教師是很多人小時(shí)候的夢(mèng)想。小學(xué)教育專業(yè)需要學(xué)習(xí)的專業(yè)知識(shí)主要偏重于教育學(xué)與教育現(xiàn)象的分析與理解，這樣才能夠更好的了解當(dāng)下小學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，然后對(duì)癥下藥式的采取正確的教學(xué)方法，讓小學(xué)生能夠健康的成長(zhǎng)。接下來(lái)就小學(xué)教育的課程小編做個(gè)詳細(xì)的介紹。

一、必修課程

1.小學(xué)兒童教育心理學(xué)

本課程的要求：明確處于小學(xué)學(xué)習(xí)階段的兒童的心理發(fā)展對(duì)教育實(shí)踐的意義，以及小學(xué)教育面臨的實(shí)際的心理學(xué)任務(wù)，使學(xué)生確立科學(xué)的兒童觀和科學(xué)的教育觀，并根據(jù)所學(xué)的理論總結(jié)和指導(dǎo)自身的教育教學(xué)實(shí)踐。本課程從發(fā)展心理學(xué)和教育心理學(xué)相結(jié)合的角度探索兒童教育的規(guī)律，是一門理論性和應(yīng)用性并重的課程。

本課程的主要內(nèi)容：課程圍繞發(fā)展是教育的依據(jù)和結(jié)果，教育是發(fā)展的動(dòng)因這兩個(gè)主題，闡述了兒童的社會(huì)化和個(gè)性化過(guò)程，兒童在認(rèn)知發(fā)展和個(gè)性發(fā)展中的基本特征、個(gè)體和群體差異，以及基本的應(yīng)對(duì)策略;闡述兒童的學(xué)習(xí)風(fēng)格和教師的教學(xué)風(fēng)格，以及兒童的學(xué)習(xí)差異與教師的教學(xué)差異的關(guān)系;闡述學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備，現(xiàn)代課堂教學(xué)模式，以及發(fā)展和教學(xué)的測(cè)量等問(wèn)題。

2.人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)

人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)是"開(kāi)放教育試點(diǎn)"教育學(xué)科教育學(xué)類小學(xué)教育專業(yè)的必修課。本課程的要求是：理解人文社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)的主要區(qū)別和內(nèi)在聯(lián)系，了解人文社會(huì)科學(xué)的概況，認(rèn)識(shí)人文社會(huì)科學(xué)教育在基礎(chǔ)教育中的重要地位和作用。

本課程的主要內(nèi)容：闡述人文社會(huì)科學(xué)的具體內(nèi)涵、內(nèi)部結(jié)構(gòu)和歷史脈絡(luò);近現(xiàn)代世界人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)哲學(xué)、歷史學(xué)、文藝學(xué)以及經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、心理學(xué)、人類學(xué)等學(xué)科的重要突破;闡述人文社會(huì)科學(xué)發(fā)展的基本規(guī)律和主要趨勢(shì)，人文科學(xué)與人文精神的關(guān)系以及人文社會(huì)科學(xué)對(duì)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的影響及應(yīng)采取的對(duì)策。

3.自然科學(xué)基礎(chǔ)

通過(guò)本課程的教學(xué)，使學(xué)生掌握與小學(xué)教材、教學(xué)以及課外活動(dòng)有關(guān)的自然科學(xué)知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面，能兼教小學(xué)自然常識(shí)課程。

本課程的主要內(nèi)容包括物理、化學(xué)、生物、天文、地理等學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，以及與之有關(guān)的科技知識(shí)在生活中的應(yīng)用。

4.現(xiàn)代教育思想

本課程的學(xué)習(xí)要求是：了解現(xiàn)代教育理論研究和實(shí)踐發(fā)展的最新成果，以及重要的學(xué)校教育及其他教育形式的新認(rèn)識(shí)，理解教育思想發(fā)展的客觀規(guī)律、實(shí)施素質(zhì)教育的理論依據(jù)和教育基本原理發(fā)展線索，掌握現(xiàn)代西方和我國(guó)基礎(chǔ)教育實(shí)踐的發(fā)展及一般理論研究成果在學(xué)校教學(xué)中的具體運(yùn)用方法。

本課程的主要內(nèi)容：簡(jiǎn)介中外教育思想發(fā)展的歷史及當(dāng)代教育思想的主要流派，分析我國(guó)實(shí)施素質(zhì)教育的教育思想理論依據(jù)，討論我國(guó)教育改革中出現(xiàn)的新思想、新思路和教育科學(xué)研究領(lǐng)域的新成果及其實(shí)踐運(yùn)用的前景。

5.教育研究方法

本課程的目的要求是：培養(yǎng)學(xué)生的教育科研意識(shí)，了解教育科研的一般原理，基本掌握教育科研方法的一般步驟和主要科研方法、基礎(chǔ)知識(shí)及應(yīng)用技能，初步具備進(jìn)行教育科研的能力。

本課程主要內(nèi)容：確定研究課題的方法，教育科研的設(shè)計(jì)，文獻(xiàn)法與內(nèi)容分析法，調(diào)查法，觀察法，實(shí)驗(yàn)法，研究結(jié)果的定量描述，研究假設(shè)的統(tǒng)計(jì)推斷，研究結(jié)果的解釋和研究報(bào)告的撰寫和研究的評(píng)價(jià)。

6.閱讀與寫作(1)(2)

本課程將現(xiàn)代閱讀理論與寫作理論有機(jī)整合、貫通，是一門體現(xiàn)當(dāng)代課程改革精神的綜合性、應(yīng)用性、基礎(chǔ)性課程。本課程的要求是：學(xué)習(xí)和了解現(xiàn)代閱讀基本理論與寫作基礎(chǔ)理論，了解和掌握各類文章的特點(diǎn)和基本的文章解讀方法與寫作方法，增強(qiáng)學(xué)生自身的閱讀和寫作能力，提高學(xué)生進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)和作文教學(xué)的水平。

本課程的主要內(nèi)容：學(xué)習(xí)閱讀與寫作基本理論的意義，懂得閱讀與寫作的內(nèi)在關(guān)系，了解閱讀心理與寫作心理，初繼續(xù)步掌握閱讀的基本規(guī)律、特點(diǎn)與方法，掌握寫作的基本規(guī)律和特點(diǎn)，掌握各類文體的基本特點(diǎn)、寫作方法和文章的修改與評(píng)改。

7.現(xiàn)代教師學(xué)導(dǎo)論

本課程的要求是：了解現(xiàn)代教師的職業(yè)特點(diǎn)，理解并具備現(xiàn)代教師的職業(yè)道德、基本素質(zhì)和創(chuàng)新能力，認(rèn)識(shí)現(xiàn)代教師的歷史使命和重大責(zé)任。

本課程的主要內(nèi)容：闡述現(xiàn)代教師的職業(yè)特點(diǎn)、歷史使命、地位和作用;闡述現(xiàn)代教師的職業(yè)道德、基本素質(zhì)(包括適應(yīng)時(shí)代的教育理念、寬廣深厚的知識(shí)背景、教育教學(xué)技能、課堂教學(xué)能力、人際關(guān)系處理能力、更新知識(shí)和創(chuàng)造的能力、教育教學(xué)研究能力、人格魅力、身心素質(zhì)等)，以及現(xiàn)代教師繼續(xù)教育的任務(wù);同時(shí)介紹國(guó)際視野下的教師現(xiàn)狀和未來(lái)發(fā)展。

8.信息技術(shù)和教育技術(shù)

本課程的基本要求是：了解信息技術(shù)和教育技術(shù)的基本內(nèi)容，樹(shù)立現(xiàn)代教育觀念和改革意識(shí);掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，具有使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行文本、圖表和演示文稿的制作能力，具有使用計(jì)算機(jī)上網(wǎng)和制作簡(jiǎn)單網(wǎng)頁(yè)的能力，初步具備把計(jì)算機(jī)應(yīng)用到教育實(shí)踐中去的能力;了解教育傳播理論、教學(xué)媒體理論和教學(xué)媒體的選擇方法，能正確選擇教學(xué)媒體和在教學(xué)中的使用方法，了解教學(xué)軟件制作技術(shù);初步掌握教學(xué)設(shè)計(jì)的基本理論和方法，會(huì)進(jìn)行課程設(shè)計(jì);為提高教學(xué)技能，使教學(xué)科學(xué)化、規(guī)范化和現(xiàn)代化奠定基礎(chǔ)。

本課程的主要內(nèi)容：信息技術(shù)概述(概念、地位和作用);計(jì)算機(jī)文化、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí);操作系統(tǒng)(Windows);辦公應(yīng)用軟件(Word、Excel、PowerPoint或Wps2000);網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和相關(guān)軟件(Internet Explorer、FrontPage);教育技術(shù)概述(概念、簡(jiǎn)史和方法);教育傳播理論和教育媒體理論;教育媒體(宏觀、中觀、個(gè)人);教學(xué)設(shè)計(jì)(理論、過(guò)程、方法);教育媒體應(yīng)用實(shí)驗(yàn)。

9.美學(xué)與美育

美學(xué)與美育是教育學(xué)科教育學(xué)類小學(xué)教育專業(yè)的必修課。本課程是培養(yǎng)學(xué)生具備基本的美學(xué)與美育理論知識(shí)、較高的審美鑒賞能力和審美塑造能力、較高的實(shí)施美育的能力的課程。本課程重視美學(xué)、美育理論向?qū)徝缹?shí)踐與審美教育實(shí)踐能力的轉(zhuǎn)化，注意理論與實(shí)踐的結(jié)合。具有較強(qiáng)的綜合性、滲透性和復(fù)雜相關(guān)性。

本課程的主要內(nèi)容是：什么是美學(xué);美及其形態(tài);美感;什么是美育;形式美與美育;藝術(shù)美與美育;審美文化形態(tài)與美育;青少年發(fā)展與美育;教師角色與美育。

二、限選課程

1.高等數(shù)學(xué)(B)(1)

通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握微積分最基本的思想和方法，能夠解決簡(jiǎn)單的應(yīng)用問(wèn)題。　　高等數(shù)學(xué)(B) (1)是小學(xué)教師進(jìn)修高等師范?？菩W(xué)教育專業(yè)的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課。本課程供小學(xué)教師進(jìn)修使用。主要內(nèi)容是：前言、緒論、初等數(shù)學(xué)知識(shí)、函數(shù)、極限、導(dǎo)數(shù)、微分、不定積分、定積分、微積分簡(jiǎn)史、微分方程。

后續(xù)課程：統(tǒng)計(jì)與概率，數(shù)論初步等。

2.基礎(chǔ)英語(yǔ)(1)

通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握正確的英語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，能流利地朗讀所學(xué)課文，掌握和運(yùn)用基礎(chǔ)英語(yǔ)語(yǔ)法及500個(gè)左右詞匯，包括約50個(gè)常用句型和30個(gè)常用短語(yǔ)，能借用詞典閱讀淺易英語(yǔ)讀物。　　本課程的主要內(nèi)容：基礎(chǔ)英語(yǔ)語(yǔ)法及500個(gè)左右詞匯，包括約50個(gè)常用句型和30個(gè)常用短語(yǔ)。

三、選修A類課

1.中國(guó)古代文學(xué)(1)(2)

通過(guò)本課程的教學(xué)，使學(xué)生比較系統(tǒng)地了解中國(guó)古代文學(xué)，基本掌握古代漢語(yǔ)以及有關(guān)文化知識(shí)，提高閱讀、鑒賞古代文學(xué)作品的能力，提高文學(xué)和語(yǔ)言修養(yǎng)。

本課程的主要內(nèi)容：分作品選和理論知識(shí)兩部分，比例約為4：1。作品選部分有說(shuō)理散文、抒情散文、敘事散文、駢文、詩(shī)、詞、曲、短篇小說(shuō)等各種文學(xué)體裁，不求面面俱到，也不強(qiáng)調(diào)各時(shí)期的比例;理論知識(shí)部分，以文學(xué)知識(shí)為主，適量介紹古代漢語(yǔ)、古代文化等知識(shí)，有些知識(shí)安排在作品選的注釋、習(xí)題中，可不受上述比例限制。

本課程與文科中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)類漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)開(kāi)設(shè)的中國(guó)古代文學(xué)(1)(2)(3)課程不同，授課對(duì)象是小學(xué)教師，教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)要求有所不同。

2.中國(guó)通史(1)(2)

本課程的主要內(nèi)容：中國(guó)的原始社會(huì);夏、商、西周奴隸制王朝;春秋戰(zhàn)國(guó);秦漢時(shí)期;三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期;隋唐時(shí)期;五代十國(guó)、遼、宋、夏、金、元時(shí)期;明清時(shí)期。兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng);太平天國(guó)運(yùn)動(dòng);洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和中國(guó)資本主義的產(chǎn)生;從邊疆危機(jī)到瓜分危機(jī);戊戌維新和義和團(tuán)運(yùn)動(dòng);辛亥革命和中華民國(guó)成立;新民主主義革命的開(kāi)端;抗日戰(zhàn)爭(zhēng);中國(guó)人民解放戰(zhàn)爭(zhēng);新中國(guó)的建立與鞏固;社會(huì)主義建設(shè)在探索中曲折前進(jìn);歷史性的轉(zhuǎn)折和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。

3.中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)

本課程的要求是，通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生概括了解中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)的發(fā)展過(guò)程和主要成就，選讀各個(gè)歷史時(shí)期優(yōu)秀的、具有代表性的文學(xué)作品，理解其思想藝術(shù)特色，提高對(duì)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作品的鑒賞和評(píng)析能力。

本課程主要內(nèi)容："五四"和第一次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的文學(xué);第二次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的文學(xué);抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的文學(xué);新中國(guó)成立后十七年文學(xué);新時(shí)期文學(xué);港臺(tái)文學(xué)。其中文學(xué)史知識(shí)與作品選讀部分的比例約為1：3?！　?.現(xiàn)代漢語(yǔ)

通過(guò)本課程的教學(xué)使學(xué)生比較全面地掌握文字、詞匯、語(yǔ)法、修辭的基礎(chǔ)知識(shí)，提高對(duì)漢語(yǔ)的理解水平，提高運(yùn)用現(xiàn)代漢語(yǔ)知識(shí)與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的能力。

本課程的主要內(nèi)容：漢字結(jié)構(gòu)，漢字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化;詞匯的構(gòu)成、發(fā)展和規(guī)范化;詞類，短語(yǔ)，句子，復(fù)句，句群;語(yǔ)言表達(dá)中的修辭方式。

5.文藝?yán)碚摶A(chǔ)

通過(guò)本課程的教學(xué)，使學(xué)生初步掌握基本的文藝?yán)碚撝R(shí)，提高理解、鑒賞文藝的能力?！　”菊n程的主要內(nèi)容：以文學(xué)為主，兼及書畫、音樂(lè)、影視各類藝術(shù)，鑒賞部分比重較大。

6.兒童文學(xué)

通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，提高小學(xué)教師分析兒童文學(xué)作品的能力，能編寫一般的兒童讀物。

本課程的主要內(nèi)容：訓(xùn)練小學(xué)教師獨(dú)立分析兒童文學(xué)作品，學(xué)習(xí)兒童文學(xué)的理論知識(shí)和創(chuàng)作兒童文學(xué)作品。作品分析、創(chuàng)作練習(xí)和理論知識(shí)學(xué)習(xí)的比例約為4:1。

7.外國(guó)文學(xué)

通過(guò)本課程的教學(xué)，使學(xué)生了解外國(guó)文學(xué)史的基本知識(shí)，提高閱讀外國(guó)文學(xué)作品的分析及鑒賞能力。

本課程的主要內(nèi)容：簡(jiǎn)明系統(tǒng)地介紹外國(guó)文學(xué)的發(fā)展過(guò)程，重點(diǎn)介紹從古代至現(xiàn)代各個(gè)歷史時(shí)期歐美主要國(guó)家的文學(xué)發(fā)展的基本狀況和特點(diǎn)，并簡(jiǎn)析具有代表性的作家和作品;從目前實(shí)際出發(fā)，簡(jiǎn)要介紹亞非文學(xué)。

8.創(chuàng)新教學(xué)

本課程以現(xiàn)代教育教學(xué)理論為指導(dǎo)，以當(dāng)前中小學(xué)教學(xué)實(shí)踐為基礎(chǔ)，通過(guò)教學(xué)促進(jìn)教學(xué)改革，培養(yǎng)和提高教師的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維和教學(xué)創(chuàng)新能力，變傳統(tǒng)教學(xué)為創(chuàng)新性教學(xué)。使教師的教學(xué)更能適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、求知欲望和社會(huì)責(zé)任感，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，為培養(yǎng)適應(yīng)新世紀(jì)和我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的、全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才奠定基礎(chǔ)。

本課程的主要內(nèi)容：緒論-創(chuàng)新教學(xué)的時(shí)代意義;教學(xué)創(chuàng)新與素質(zhì)教育;教學(xué)創(chuàng)新的探索與實(shí)踐;創(chuàng)造性思維與教學(xué)創(chuàng)新;創(chuàng)新型教師的教學(xué)特色;創(chuàng)新型學(xué)生的學(xué)習(xí)特色;創(chuàng)新教學(xué)環(huán)境。

9.基礎(chǔ)英語(yǔ)(2)

通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步掌握和運(yùn)用英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和技能以及初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力，從而達(dá)到小學(xué)師資應(yīng)具備的整體知識(shí)、文化水平和相應(yīng)的業(yè)務(wù)素質(zhì)。熟練掌握1200個(gè)左右詞匯，認(rèn)知2000-2500個(gè)英語(yǔ)單詞，包括約300個(gè)常用句型和短語(yǔ)，能借用詞典閱讀淺易英語(yǔ)讀物。了解兩種語(yǔ)言的差異。

小學(xué)教育總結(jié)

在現(xiàn)在的社會(huì)中，小學(xué)老師嚴(yán)重不足，需要更多的小學(xué)教師老填補(bǔ)空缺，所以你選擇小學(xué)教育專業(yè)是非常明智的。每個(gè)學(xué)生都有經(jīng)歷的權(quán)利，所以不管你讀的是大專還是重點(diǎn)本科，都是有一定的意義的，努力過(guò)了，結(jié)果不是我們可以控制的，我們要有個(gè)平常的心態(tài)，不要太在乎結(jié)果，而要注重過(guò)程，在學(xué)習(xí)期間只要學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，在未來(lái)的幾年里認(rèn)真完成所有的課程，就算自己曾經(jīng)輸過(guò)，但我們現(xiàn)在還是有機(jī)會(huì)可以重新開(kāi)始的。小學(xué)教育需要學(xué)習(xí)哪些知識(shí)

小學(xué)教育是一門年輕的學(xué)科，由于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和社會(huì)上對(duì)小學(xué)教育的重視，這幾年小學(xué)教育專業(yè)越來(lái)越多的學(xué)生開(kāi)始報(bào)考，成為一名幼兒教師是很多人小時(shí)候的夢(mèng)想。小學(xué)教育專業(yè)需要學(xué)習(xí)的專業(yè)知識(shí)主要偏重于教育學(xué)與教育現(xiàn)象的分析與理解，這樣才能夠更好的了解當(dāng)下小學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，然后對(duì)癥下藥式的采取正確的教學(xué)方法，讓小學(xué)生能夠健康的成長(zhǎng)。接下來(lái)就小學(xué)教育的課程小編做個(gè)詳細(xì)的介紹。