小學(xué)教育開(kāi)設(shè)的課程有很多，既有教育學(xué)的知識(shí)也有心理學(xué)方面的知識(shí)。還會(huì)有邏輯學(xué)、普通話、德育等專業(yè)類的課程，本科類學(xué)校和?？祁悓W(xué)校的課程體系可能有稍微的差別，但多你找工作是沒(méi)有影響的。并且小學(xué)教育是分好幾個(gè)方向的專業(yè)，需要記憶的知識(shí)點(diǎn)比較多，所以大家一定要有耐心完成自己的學(xué)業(yè)。那么，下面我們看下小學(xué)教育專業(yè)的課程。

小學(xué)教育專業(yè)理論目標(biāo)

掌握本專業(yè)的基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能;具有較寬廣的知識(shí)面，較高的文化素養(yǎng);了解現(xiàn)代人文社會(huì)科學(xué)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的新成就;具有正確的教育思想，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)和信息技術(shù)，懂得教育教學(xué)規(guī)律;具備運(yùn)用教育理論和先進(jìn)的教育教學(xué)方法實(shí)施素質(zhì)教育的能力、初步的教育教學(xué)研究能力、從事小學(xué)教師職業(yè)的自我發(fā)展能力;具有良好的心理素質(zhì)、健康的體魄和正確的審美觀。

小學(xué)教育專業(yè)文科課程

教育學(xué)、普通心理學(xué)、現(xiàn)代漢語(yǔ)基礎(chǔ)、中國(guó)古代文學(xué)、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、外國(guó)文學(xué)、基礎(chǔ)寫作、書法、文藝?yán)碚?、兒童文學(xué)、中國(guó)文明簡(jiǎn)史、聲樂(lè)基礎(chǔ)、美術(shù)基礎(chǔ)、人文社會(huì)基礎(chǔ)、小學(xué)語(yǔ)文課程教學(xué)法、小學(xué)藝術(shù)課程教學(xué)法、品德與社會(huì)課程教學(xué)法、兒童發(fā)展與教育心理學(xué)、德育原理、心理健康教育、中外教育史、教育科研方法、教育統(tǒng)計(jì)與測(cè)評(píng)、現(xiàn)代教育技術(shù)、班主任工作、基礎(chǔ)教育課程改革、參與式教學(xué)、微格教學(xué)、普通話。

小學(xué)教育專業(yè)理科課程

教育學(xué)、普通心理學(xué)、高等數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、數(shù)學(xué)分析、代數(shù)學(xué)、幾何學(xué)、數(shù)學(xué)史、物質(zhì)科學(xué)、生命科學(xué)、地球與空間科學(xué)、自然科學(xué)基礎(chǔ)、數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、人口資源與環(huán)境、科學(xué)技術(shù)史、小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)法、小學(xué)自然科學(xué)課程教學(xué)法、兒童發(fā)展與教育心理學(xué)、德育原理、心理健康教育、中外教育史、教育科研方法、教育統(tǒng)計(jì)與測(cè)評(píng)分析學(xué)、現(xiàn)代教育技術(shù)、班主任工作、基礎(chǔ)教育課程改革、參與式教學(xué)、微格教學(xué)、普通話。　　小學(xué)教育專業(yè)英語(yǔ)課程　　教育學(xué)、普通心理學(xué)、英語(yǔ)閱讀、英語(yǔ)聽(tīng)力、英語(yǔ)語(yǔ)法、英語(yǔ)口語(yǔ)、英語(yǔ)寫作、英語(yǔ)歌曲與表演、翻譯理論與實(shí)踐、語(yǔ)言學(xué)概論、小學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)法、兒童發(fā)展與教育心理學(xué)、德育原理、心理健康教育、中外教育史、教育科研方法、教育統(tǒng)計(jì)與測(cè)評(píng)分析學(xué)、現(xiàn)代教育技術(shù)、班主任工作、基礎(chǔ)教育課程改革、參與式教學(xué)、微格教學(xué)、普通話。

小學(xué)教育總結(jié)

不同的學(xué)校課程體系也不同，但是都不會(huì)影響學(xué)習(xí)過(guò)程的。越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始接受并重視小學(xué)教育了，小學(xué)教育在我國(guó)的發(fā)展盡管有些緩慢，但也在不斷的前行中。小孩子的大腦是特別活躍的，對(duì)于新的知識(shí)都有很強(qiáng)的好奇心，這時(shí)候我們應(yīng)該引導(dǎo)小學(xué)生，讓她們能夠有正確的價(jià)值觀和生活習(xí)慣。