小學教育能夠帶給兒童的初始成長，是兒童正式接受教育的啟蒙階段，孩子在小學教育階段中會逐漸的形成自己的一套語言體系以及活動習慣。孩子的思想品德的形成，知識力量的發(fā)展和身體素質的爭搶，都是在小學教育階段開始的。兒童的學習是重中之重，各位家長一定要選擇性價比高的學校進行讀書，這樣的學校更能讓孩子全面成長。那么，下面小編給大家介紹兩所比較好的小學教育學校。

西安文理學院簡介

西安文理學院(Xi'an University)是2003年經教育部批準，由西安市政府主辦、省市共建、面向全國招生的一所全日制普通高等院校 。

先后由西安大學、西安師范?？茖W校、西安教育學院、西安幼兒師范學校和西安師范學校合并而成，辦學歷史可追溯至1903年設立的陜西師范學堂。學校與電子科技大學、陜西師范大學、寶雞文理學院、西安體育學院、延安大學、陜西理工大學、延安大學魯迅藝術學院聯合培養(yǎng)碩士研究生 。

截至2017年3月，學校占地741畝，設高新校區(qū)、太白校區(qū)和書院校區(qū)三個校區(qū)，建筑面積38.5萬平方米，圖書資料150余萬冊，資產總值10.70億元，教學儀器設備總值1.32億元。學?，F有在編教職工1186人，其中專任教師700人。專任教師中具有副教授及以上職稱312人，碩士及以上學位483人。有全日制在校生12869人，設有10個二級學院、45個本科專業(yè)，涉及文學、理學、工學、教育學、管理學、經濟學、法學、歷史學、農學、藝術學等十大學科門類。

西安文理學院小學教育專業(yè)培養(yǎng)目標

達到高等師范專科小學教育專業(yè)學歷，提高素質水平。

西安文理學院小學教育專業(yè)主要課程

近現代史、馬克思主義基本原理、英語(二)、心理衛(wèi)生與心理輔導、課程與教學論、發(fā)展與教育心理學、中外教育簡史、中小學教育管理、比較教育、小學藝術教育、現代教育測量與評價、中小學教師信息技術、學校管理心理學、教學設計、德育原理、教育社會學、學習心理學、教育哲學。

西安文理學院小學教育專業(yè)就業(yè)方向：小學教師。

重慶文理學院簡介

重慶文理學院是重慶市人民政府主辦的全日制普通本科高等學校，其前身重慶師范高等?？茖W校和渝州教育學院分別創(chuàng)辦于1976年和1972年;2001年5月，兩校合并組建為渝西學院;2005年4月，學校更名為重慶文理學院。

學校坐落在重慶市永川區(qū)，有紅河、星湖兩個校區(qū)，校園占地面積1767畝，校舍建筑面積71萬平方米，館藏圖書188萬冊，教學儀器設備總值2.80億元;現代教育技術中心和電子閱覽室設施齊備，校園網設備先進，教學、科研及生活設施完善;現有教職員工1300余人，其中正高級職稱人員130余人、副高級職稱人員280余人;具有博士學位教師160余人，碩士研究生導師40余人;外籍教師10余人，外聘專家教授300余人。

重慶文理學院小學教育專業(yè)培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)適應社會經濟與小學教育發(fā)展改革需要，德、智、體、美全面發(fā)展，具有扎實的小學教育基本理論知識和較強的教育教學能力，專業(yè)基礎深厚、知識面寬、實踐能力強，富有創(chuàng)新精神，綜合素質優(yōu)良，能勝任小學基本課程教學、班隊管理和教研教改的小學教師。

重慶文理學院小學教育專業(yè)培養(yǎng)標準

按照教育部頒發(fā)的《小學教師專業(yè)標準(試行)》的要求，以“學生為本、師德為先、能力為重、終身學習”為基本理念，培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德，掌握系統(tǒng)的小學教育專業(yè)知識和專業(yè)技能的師資。具體標準如下：

(一)掌握的基礎理論

掌握教育學、心理學、教育科研基礎理論，具有適應基礎教育課程改革的新理念，具有系統(tǒng)、扎實的專業(yè)知識和技能，了解學科前沿和發(fā)展動態(tài)。

(二)具備的基本能力

1.掌握資料查詢、文獻檢索及運用現代信息技術獲取相關信息的基本方法，具有分析處理調查資料、撰寫論文、參與學術交流的能力。

2.具有較好的教育教學設計能力、組織與實施能力，具備對學生進行激勵與評價的能力，具備溝通與合作并能進行積極地反思與改進的能力。

3.具有一定的外語綜合應用能力和較熟練的計算機應用能力。

4.“語文與社會方向”的學生普通話至少達到二級甲等;“數學與科學方向”的學生普通話至少達到二級乙等;書寫水平達到學?？己艘?。

(三)養(yǎng)成的綜合素質

1.具有正確的世界觀、人生觀、價值觀，具有良好的職業(yè)道德和社會責任感，勇于探索創(chuàng)新，熱愛小學教育事業(yè)，樹立育人為本、德育為先的理念，尊重教育規(guī)律，重視學生身心健康，尊重、信任、理解并嚴格要求學生。

2.具有良好的人文和自然科學素養(yǎng)，能勝任小學基本課程教學、班隊管理和教研教改工作。

3.達到教育部規(guī)定的《國家學生體質健康標準(2014年修訂)》，具有健康的體魄、良好的心理調控能力、較強的社會適應性和人際溝通能力，人格健全。

重慶文理學院小學教育專業(yè)主干學科與學位課程

主干學科：教育學、心理學

學位課程：馬克思主義基本原理概論、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、大學英語、計算機應用基礎、小學心理學、教育心理學、教育基本原理、課程與教學論、小學教育科研方法、教育統(tǒng)計與測評、現代漢語、中國現當代文學(含名著選讀)、寫作(含應用文寫作)、小學數學基礎理論、初等數學、兒童文學(含創(chuàng)編)、音樂基礎、美術基礎、舞蹈基礎、班隊工作與活動設計。

小學教育總結

小學教育對一個剛出生的孩子來說是啟蒙的階段，是馬虎不得的。一些生活習慣，做事的方式對以后的成長都是能夠起到至關重要作用的。想要教育好孩子就得有扎實的專業(yè)知識和能力，所以選擇一個靠譜的學校進行學習是我們成長的第一步。在學習專業(yè)知識的同時，實踐也是非常重要的，實習單位你也一定要找好，只有規(guī)劃好的人生才能夠達到更高的高度。